作业帮表达效果
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 11:51:19
排比的赏析要点 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式. 2、排比的种类： 成分排比即一个句子中的
所谓表达效果是指你所要表达的意思,在接受对象中所产生的影响和作用和心中所想的想法.具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的.语言是一种机智,一种才华,一种素养.要增强语言的美
（1）排比写人；可将人物刻画丰满细致,人物内心丰富细腻. 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的没有和宽广.” 连用四个“……是那
八种常见的修辞手法的作用：1.比喻：用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂.如:诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最
说明方法的作用运用恰当的说明方法,能提高说明语言的形象性、准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,增强说服力.说明方法的种类常见的说明方法有举例子、引资料、分类别、列数字、作比较、画图表、下定
用比喻手法把……比喻成……形象生动的表现出……的特点突出作者……的心情
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解.（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效
“化用”,也称作“借用”、“套用”,所谓“化用”即将他人作品中的句、段或作品化解开来,根据表达的需要,再重新组合,灵活运用,形成一个有机的整体.它是作者对素材积累的浓缩与升华,是作者情感酝酿的奔突与发
拟人
语言是交际的工具,是文化最重要的载体.语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质,提高正确理解和运用祖国语言文字的能力.要提高教学效率,就必须探索语言运用能力培养的途径和方法.探索语言训练的序
拟人的主要表达效果是使描写的事物形象生动,使抽象的事物更具体.具体还可能表达出感情色彩.具体句子还要具体分析.
（1）“太聪明”运用了反语的修辞手法,说明自己当时并不是真聪明,是真正的不懂事.（2）“阴郁”运用了映衬手法,表面上看是写阳光不明亮,实际上写的是心情不好.你可以只使用不采纳.但你的良心账上将记上一笔
汶川地震时,白色烛光为遇难者照亮通往天堂的路白色烛光,晚宴的时候和西式婚礼也有用到比较神圣肃穆吧
修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法.现在用于各种文章或应用文的写作方面上．修辞手法共有六十三大类,七十八小类.文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人
第一条,双关.表达效果：很好地结合并体现了产品的特征,作用和品质第二条,顶针.表达效果：有节奏感便于理解,电扇长城高度赞美了本产品的优良品质.
解题思路：句子解题过程：答：后一句好。碗后面加个逗号“，”，起到了强调作用，更加凸显了作者为顶碗少年紧张的情绪，更吸引读者的眼球。最终答案：略
表现了盲孩子的震惊与激动再答：体现了盲孩子的无助
答题格式：运用了什么什么的手法,通过对具体词,描述,从文章或诗歌的情感来说明表达效果.
更直观的表现人物心理