补体系统三种途径的进化顺序

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 12:02:57
补体的作用途径,如题

(一)经典途径的激活物与激活条件:  1.激活物:主要是IC,特别是与抗原结合的IgG、IgM分子.另外,C-反应蛋白、细菌脂多糖(LPS)、髓鞘脂和某些病毒蛋白(如HIV的gp1

什么是补体经典途径免疫的

经典激活途径补体在溶菌或溶血反应时被激活的过程中,11种成分可分为3个功能单位,即①识别单位:包括C1q、C1x、C1s;②活化单位:包括C2、C3、C4,③膜攻击单位:包括C5、C6、C7、C8和C

动物的进化顺序是什么?

由单细胞动物到多细胞大致方向:单细胞如(草履虫)→腔肠动物(如珊瑚)→海绵动物→扁形动物→线形动物(猪肉绦虫)→棘皮动物(海星)→有脊索动物(文昌鱼)→脊椎动物(原口类→鱼类→两栖动物→爬行动物→哺乳

补体激活经典途径和旁路途径的相同点

经典途径C4b2b3b是C5转化酶,旁路途径的C3bBb3b是C5转化酶后续激活的成分相同.

脊椎动物的进化顺序是什么?

两栖-鱼类-爬行类-鸟类-哺乳类

如何从进化角度看补体活化途径?

楼主,为了回答你的问题我还跑了一趟图书馆.首先说说原是补体系统,一般是文昌鱼啦,海胆啦什么的.由于经典,旁路,MBL,三个途径都需要有C3的存在,所以这个问题一般由C3入手研究.比较和分析无脊椎动物的

补体的调理作用?

补体裂解产物(C3b、C4b)与细胞或其他颗粒性物质结合,可促进吞噬细胞对其吞噬,称为补体的调理作用

1.试比较三条补体激活途径的主要异同点.2.试述特异性细胞免疫的基本过程.

补体只应是两条激活途径,一是经典途径,抗原抗体复合物激活补体1和补体4、2,形成补体3转化酶,然后是补体5、6、7、8、9的激活,最后导致靶细胞溶解.二是补体3傍路途径,是细菌的内毒素和其它有关因子,

解决能源问题的三种途径

能源问题不仅仅我国有,这是个世界性问题.解决能源问题只有三条路可走:1,发现新能源;2,发明开发新能源方法;3,走能源可持续发展道路.对于我国来说,煤炭和石油这两种重要能源已经过了开采高峰,新的油田又

补体的生物学功能?

补体的生物学功能1.溶菌和细胞溶解作用补体激活形成的膜攻击复合物可使细菌和细胞溶解破坏,这在抗感染免疫和免疫病理过程中具有重要意义.2.调理吞噬作用补体裂解产物C3b/C4b通过N端非稳定结合部位与细

三条补体激活途径的异同点

问对人了!补体系统三条激活途径的异同点见下表:比较项目经典途径MBL途径旁路途径激活物免疫复合物等细菌表面甘露糖细菌脂多糖、酵母多糖等参与的补体成分C1-9C2-9、MBL、丝氨酸蛋白酶C3、B因子、

免疫:三条补体激活途径的主要异同点

补体只应是两条激活途径,一是经典途径,抗原抗体复合物激活补体1和补体4、2,形成补体3转化酶,然后是补体5、6、7、8、9的激活,最后导致靶细胞溶解.二是补体3傍路途径,是细菌的内毒素和其它有关因子,

简述补体系统具有哪些生物学作用

MHC具有重要的生物学功能,主要包括参与胸腺对胸腺细胞的选择作用,对机体免疫应答的遗传控制,参与免疫细胞相互识别,对免疫细胞相互作用的遗传限制等.有关Ⅲ类抗原C2、C4和B因子的功能请参见有关补体系统

补体系统的经典激活途径是什么?

经典途径是IC激活C1q→进而使C1r构象改变而活化→活化的C1r使C1s裂解→形成活化的C1复合物→该复合物使C4裂解成C4a和C4b,C4b使得C2裂解为C2a和C2b,并与C2a结合为C4b2a

补体激活的三种途径以及三种途径之间的差异

经典途径CP是IC激活C1q,进而使C1r构象改变而活化.活化的C1r使C1s裂解,形成活化的C1复合物.该复合物使C4裂解成C4a和C4b,C4b使得C2裂解为C2a和C2b,并与C2a结合为C4b

ATP生成的三种途径

氧化磷酸化、底物水平磷酸化、光合磷酸化

蛋白质分选的主要三种途径

蛋白质分选蛋白质分选(proteinsorting)主要是指膜结合核糖体上合成的蛋白质,通过信号肽,在翻译的同时进入内质网,然后经过各种加工和修饰,使不同去向的蛋白质带上不同的标记,最后经过高尔基体反

蛋白质分选的主要三种途径?

蛋白质分选蛋白质分选(proteinsorting)主要是指膜结合核糖体上合成的蛋白质,通过信号肽,在翻译的同时进入内质网,然后经过各种加工和修饰,使不同去向的蛋白质带上不同的标记,最后经过高尔基体反

试述补体经典激活途径的过程

经典途径是IC激活C1q,进而使C1r构象改变而活化.活化的C1r使C1s裂解,形成活化的C1复合物.该复合物使C4裂解成C4a和C4b,C4b使得C2裂解为C2a和C2b,并与C2a结合为C4b2a

动物进化的顺序是什么?

从低等到高等,从水生到陆生