作业帮薛法根提出什么教学
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 11:30:01
认真回顾《初中英语语法教学实用问答》这门课,课程中提出用什么方法教语法?你认为用什么方法教语法最有效?1.要求：自己组织语言提交者：韩丽静提交时间看了这节课,听了专家的讲解,对语法教学有了几点感悟.在
新课程中把教学反思提高到了教学行为中前所未有的高度,著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思.如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作,沿袭自己的昨天,循规蹈矩
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结,对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.是教师专业发
因人施教
Nunan(1989)认为,“任务型教学”作为一种教学法,具有结构性,它由教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/studentrole
赫尔巴特
主要还是要注重学生的口语表达能力的培养.
有教无类因材施教《但必须得交肉干》笔记都翻出来了.....
一、反思自己的成功做法每节课都有不同的成功之处,例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用,等等.
因才施教
与周围生活相关的问题举身边的例子放入数学教学中加以引导孩子感兴趣自然会提问前提是有个轻松活泼的气氛幽默是达到效果的一个方法但课堂的限度是要有的需要老师自己权衡
德国教育家赫尔巴特
一、根据具体情境提出问题可以从日常生活、自然现象、实验现象和各种资料中发现问题并提出问题.(1)从现实生活中提出问题物理是一门自然科学,自然生活中各个方面与物理有着千丝万缕的联系,课堂教学中可根据生活
有教无类,即教育的无差别性,也就是说任何人都有权力接受教育,不论他是男是女,是老人还是孩童,是中国人还是外国人,是愚笨还是聪明
因材施教,学与思结合
要解决当前在“教学目标”上的争论,最好是把“课时教学目标”和“单元教学目的”区分开来,不要用课时承担整个单元或学期乃至更长的教学任务.我们今天书写的诸如“理解”、“领会”、“了解”、“认识”、“欣赏”
化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生
初中思想品德课程标准的设计思路和特点分析人民教育出版社政治室单晓红【摘要】初中思想品德课程标准经过近一年来各方专家的研制,现已正式颁发.新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都
一、直观性原则直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化.以汉语为母语的学生最初接触英语时,都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来,这实际上还是