作业帮荷叶 母亲阅读第2段在全文中的作用是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 10:46:30
母亲啊,你是露珠,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁是为我送来滋润的源泉.母亲啊,你是大气,我是地球,灾难来临时,除了你,谁是我在茫茫宇宙中的保护伞.母亲啊,你是泥土,我是花草,当我在太阳下炙烤时,除了
1、先是烦闷,从看到白莲掉落可以看出；再是欣喜,看到昨夜的红莲今早居然开了；然后的忧心,忧心红莲被雨水打落；最后是安宁,看到有荷叶遮盖红莲的安宁2、烦闷,就是这个词3、心中的雨点：1、成长的烦恼；2、
作者 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心,取“一片冰心在玉壶”之意.被称为“世纪老人”.现代著名诗人、作家、翻译家、儿童
1.一写看红莲心情：烦闷环境：繁杂的雨声浓阴的天红莲：开满亭亭“一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画.写红莲由菡萏到盛开,观察细腻.红莲首次登场.二写看红莲心情：不适意,徘徊环境：雷声作
这句话采用了比喻的修辞手法,把母亲比做荷叶,把自己比做红莲,生动形象的写出了母爱的伟大,表达作者对母亲的赞美和歌颂,同时又采用了反问的修辞手法,加重语气,加深感情.
我不会
＜＜荷叶母亲＞＞：父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一
第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,对百草园作了细致的描写.这段文字着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时,作者调动自己的全部感官,使百草园的景物有形有
16．事件：雨雪中,母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上,自己身上被浇湿.作用：引出本文内容——我的母亲.17．①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就.②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私
起铺垫下文的作用望采纳
第一问：在平淡的叙述中,点染出色彩,显露出高洁的情致.第二问：由眼前的荷花引入对往事的回忆.两缸莲花又是宁静生活中跃出的一朵浪花,新奇、引人注目,为后文做了铺垫,是巧妙的伏笔.
1.为后文荷叶保护红莲做铺垫,将大雨暗喻成生活中的挫折、坎坷、磨难,突出了母亲对子女的深深地爱2.作者把荷叶比作母亲,红莲比作孩子,联想到了母亲保护子女的情景.
第二段作用：用欲扬先抑的手法,将父亲的形象和身份写了出来,和后文中爸爸强烈的爱形成对比,突出了父亲的爱这个主题
文章第五段直抒胸臆,抒发了对母亲的愧疚之情,感情真挚动人.作用：总结全文,感情升华
1.雨打红莲,荷叶护莲2.漠不关心-担心-感动3.强调只有母亲是帮我们度过生活中的磨难,坎坷的人,为我们遮挡风雨的人.
解题思路：明确托物写人的手法，透过写荷叶和红莲，来写母亲和我，赞美母亲对我的呵护与关爱。解题过程：1.写这一段有什么作用?——有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，
1.“我”觉得烦闷的原因是（红莲被雨滴打击着,也就是自己被困难打击着）；“仍不适意”是因为（雨越来越大,是困难对我的打击越来越大）；“心中的雨点”指的是（生活中的困难和坎坷）2.“母亲啊!……除了你,
解题思路：见解答解题过程：原文 荷叶母亲冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有
作用：提示将前后内容联系起来,把每一篇都当作完整的文章来理解.只要将前后各章联系起来,就会得到一个完全不同的《学而第一》：不仅各章之间联系紧密,全篇主题突出,观点明确,而且全文具有明显的总分结构.全文