苏教版五年级下册语文27课的读后感

是伟大的悲剧吗?参考答案：1．在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到

tan毯【毛毯】xuan渲【渲染】le勒【勾勒】yin吟【吟诗】yu迂【迂回】jin襟【衣襟】ti蹄【马蹄】mao貌【面貌】ju拘【拘束】xiu羞【害羞】se涩【苦涩】jiao跤【摔跤】pian偏【偏

应该是再塑生命那一课吧~1.仔细阅读全文,用简洁的语言概括文章所叙述的主要事件,找出文章的纲领句2.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?3.通读全文,把握文章,课外再搜集海伦·凯勒的有

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(一)、默读课文,思考下列问题：1、小组讨论：概括文章六个部分的大意.明确：①在历史的背景上引出邓稼先（回顾历史）②简单介绍邓稼先的生平简历）③邓稼先的气质和品格（通过对比）④作者从邓稼先那里得知中国

一元复始：指新的一年的开始.并常以下句“万象更新”合成春联.万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更.事物或景象改换了样子,出现了一番新气象.桃红柳绿：桃花嫣红,柳枝碧绿.形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景

题目是《瑞恩的井》吧!感受：瑞恩之所以能实现他的梦想,是因为他有一颗善良.坚定执着.金子般美好童心.我们也有自己的梦想,而梦想并不是遥不可及的,只要我们不懈努力,充满爱心,积极面对,梦想就会实现!

童年的发现再问：我要的是全篇课文再答：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。　　课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲

自己改下,很简单的,旦打出来很麻烦

一、习作目标要求　　《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔

你要苏教版五年级下册语文补充习题的所有答案打都打死了我有本子

下雨天是村子里每个人都期盼的日子更多的是干燥和炎热.特别在夏天,在骄阳下忙了一天之后,男女老少都有一种将要被风干的感觉.从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背

坐井观天走马观花坐山观虎斗冷眼旁观明若观火旁观者清跑马观花不看僧面看佛面白眼相看刮目相看狗眼看人低见风使舵看破红尘雾里看花察言观色东张西望

《望月》夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来.月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动.江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江

会写的字：毯（绿毯）（毯子）渲（渲染）（烘托渲染）勒（勾勒）（勒令）吟（呻吟）（低吟）迂（迂回）（迂缓）襟（襟飘带舞）（襟怀）蹄（蹄子）（马蹄）貌（外貌）（相貌）拘（拘束）（拘谨）羞（羞涩）(羞耻)涩

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”在寒冷萧瑟的冬天,我们小孩子最盼望的就是下雪了.大自然用雪的画笔绘出了一个粉妆玉砌的世界,带给我们无限的兴奋与惊喜.下雪之前,天空一片铅色.也不知到底从哪一刻开始,

1、藤野先生鲁迅教学目标：1、了解藤野先生正直热忱,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,学习鲁迅学生强烈的爱国思想.2、指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法

你读着这样句子,内心一定有着丝丝灼痛,更对“风干”一词有了切身体会,在一个缺水的环境里,在一个骄阳似火人体将要被风干的夏季,“我们四兄弟像四根将要被晒干的狗尾巴草一样”.此时,水,是多么的重要,生命如

如果是北京人教版的话,第一课应该是老舍的《草原》

同学们,从这册书中我观赏了(埃及)美丽景色；欣赏了(维也纳)优美的音乐；了解了(克隆)的秘密；认识了(不屈不挠的海伦凯勒)（什么样的人）；知道了(郑和下西洋)的历史故事；懂得了(要节约水)的道理.