作业帮芦花荡倒数第二段最后一句作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 18:24:26
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子.有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句.用排比来说理,可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和谐
心理描写,着力刻画了我被迫讨回羚羊木雕的痛苦心情
抒情赞扬两国人民血肉凝成的情谊讴歌对红军最崇高最热烈的感情这样的感情不分国界情同母子!(我们老师是这么说的!)
以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆.燕子每年都要迁徙一次,“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外,故乡的家是“我”能够停歇的地方.运用了比喻、对比、拟人的修
这句话是景物描写,生动形象的描绘了芦花开放的景象,渲染了静谧的气氛,烘托了老头子为女孩报酬后喜悦、畅快淋漓的心情.
他自信万无一失,这一次女孩子受了伤,他就觉得“丢人现眼”“没脸见人”.这样的要脸面,正包含一种非常强烈的责任心,他对自己要求之严,近于苛刻,偶有过失,他就痛苦得万箭穿心,愧疚得无地自容.为后来单身智斗
作比较、分类别、引资料,说明苏州园林的特征“务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画”.
景物描写点明了当时的社会背景,为人物登场做铺垫.也点明了人物的活动场所.
先帝创业未半而中道崩殂（cú）,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄
问一个英文句子的结构和语法问题.句子来源于傲慢与偏见第四章倒数第二段最后第二句.检举|2小时前roger19831983|10|浏览次数：13次Darcy,onthecontrary,hadseena
朋友 小儿今年四年级.每天放学后都忙着呼朋唤友,打打闹闹,互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动,上兴趣班,看上去忙得很.即使星期天下雨,搞不成活动,没有小朋友来,他也会拉开窗户朝外面看他养的几
解题思路：见解答。解题过程：第二课芦花荡主要人物概括故事情节自然环境社会环境答：主要人物：老头子，大菱，二菱故事情节： 前一天晚上：老头子送大菱和二菱进苇塘失利。第二天中午：老头子凭水上功夫为大菱报仇
但余钟磬音,磬,qing
二菱目睹老头子的英雄行为,她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自
强调的作用
主要是突出具体地点的作用,因为地理位置特殊,（在水上）让大家知道老头子是用智慧把鬼子引到有钩子的地方
指坚强的决心,对真理的渴求,科学的巨大魅力.
承上启下.用“多可喜”收束上文,又用“亦多可悲”开启下文.再问：第1，2，3段是主体，第4，5段是什么再答：第4、5段是后来补写的，是补叙，望采纳
解题思路：准确理解课文的内容来做答。解题过程：课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧，内疚，自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写