芦花荡二菱的心理活动

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,亳不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己

激动,对老同志的敬佩,对他有这么大勇气而十分感谢!

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真实小看了这老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来这一大捆莲蓬放在船头,自己

菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,还想出一个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为他

这位老同志可真是位英雄呀,看来他昨天说的话不是信口开河,起初悠闲地在船上剥莲蓬,原来是为引诱敌人进埋伏,真是足智多谋.他的驾船本领简直到了炉火纯青的地步,整几个鬼子就像牵着他们的鼻子走一样,二十几个也

这个老头子,没本事还装,我的姐姐就是因为他才受伤的.平时自己夸下海口说有多么厉害,都是骗人的吧再问：那二菱的心理活动是什么?再答：等等我查一下再答：是看老头子智奸鬼子的片段吗再答：这个老同志的话不是吹

花荡》教学实录及反思　　到文本的深处漫溯　　——《芦花荡》教学实录及反思　　山东省济宁市济宁师专附属中学朱则光　　刚刚从课堂回来,仍沉浸在《芦花荡》第二课时的教学中,觉得这节课在对话的深度上作了不少突

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,亳不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己

二菱目睹老头子的英雄行为,她想,这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自

这个老同志的话不是吹牛的呀,看来我这是低估他的能力了,别看他年过六旬还能赤手空拳打败10多个鬼子,真是一位老英雄呀.他真是足智多谋啊,把敌人引到有鱼钩的鱼塘还真是不用枪啊,还不费丝毫力气这个年纪真不容

哼!小鬼子!你们打伤了大菱,那么俊的一个孩子你们都不放过!一点人性都没有!好呀,你们不是打孩子么,你们让她流了那么多的血!今天,你们的末日到了!我一个老头子,要让你们十个人都流血!你们害我在两个孩子面

二菱目睹了老头子的英雄行为,她想：这位老同志昨天说的话可不是空炮,自己真是晓看了老同志,别看他那么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个小鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真实小看了这老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来这一大捆莲蓬放在船头,自己

我照着老爷爷的话去了苇塘边缘多好.老爷爷话虽说要替姐姐报仇,可他看起来干瘦的像根细木棍,又单个人的,还连把枪也不带着,这事儿能成吗?啊!是鬼子,呵,全泅水里头了.啊,老爷爷在那儿,他向着鬼子划了过去.

自己写吧,50字其实很少,几句话.就把她一开始怎样怀疑老头子,到目睹这场英雄行为,最后对老头子佩服不已的过程写出来就行了

解题思路：心理描写要符合具体情境，并且要描摹得细腻传神解题过程：二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊！你看他，面对十几个

愧,痛,恨

大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱?自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!再问：字多点好吗？

老头子自豪地望了望芦花丛,望了望那个已经目瞪口呆的女孩子,二菱已经出神了,深深地对老头子有了钦佩之情.老头子还是有一篙没一篙地划着船.二菱小声地对老头子说：“老同志,你真棒!”“那可是当然,我怎么说也

解题思路：见“解答”。解题过程：答：二菱目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足