老何

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/28 12:38:00
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《老王》第八自然段描写老王的外貌有何用意?

用外貌描写,暗示了老王的生计越来越艰难,身体已经到了即将崩溃的境地,也流露出了作者的同情和悲酸.

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茅屋为秋风所破歌中群童抱茅单是欺我老无力吗?这一情节对后文有何作用

答:不是.为了突出困穷.作用:是结尾的伏笔分析:写“群童抱茅”的感叹.这是对第一段的发展,也是对第一段的补充.远处、高处、低处的茅草无法收回,那是不是还有落在附近平地上可以收回的呢?有的,然而却被南村

蜘蛛被淹没在老松树黄色的泪珠里.是何修辞手法

首先,修辞需要观察修辞语境,不看上下文是很容易产生错误分析的.单看这个句子,只有拟人而无比喻.所谓拟人,就是将物当作人来描写.仿拟属于人的言语,动作,心理.老松树会有眼泪吗?只有人会有眼泪,这里明显是

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秦人为何自称老秦?

秦之先,是颛顼帝的后裔,到殷商时代,由于辅佐之功劳,得以分封诸侯,统治西戎地区,确保许部边疆的安宁.秦国以此为起点,逐步站稳脚跟.入周之后,仍旧捍卫西陲.周幽王无道被杀,王室倾危,秦襄公力战救周,掩护

皇帝的新装 你认为作者“老大臣”有何用意?

皇帝的大臣,为了保住自己的饭碗,为了装作自己是聪明的人,全都说谎蒙混过关.最后是整个国家的老百姓,都在夸耀皇帝的新衣如何漂亮,整个国家陷入了一场空前的骗局和谎言中.其一讽刺社会中阿谀奉承的人,人云亦云

皇帝的新装 皇帝,老大臣,官员三人的心理描写方法有何异同

相同1不愿意接受自己是傻子这个事实2描写都很详细3从动作,表情,心理描写中体现他们的心虚.不同1每个人想到的方面不同,老大臣和官员想到自己的声誉,怕被皇帝耻笑,而皇帝根本不愿接受别人的耻笑,他侥幸的认

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老王一课中,作者夫妇的“善良”和老王的“善良”到底有何区别呢?

夫妇的善良是对老王的同情,对弱者的同情之心,并不是对于所有人的.而老王的善良是发自内心的对他人的关爱,并不是同情怜悯,不是虚假做作,是完全发自内心的一个淳朴厚道的人的品格.

[紧急求助]袁老的杂交水稻与普通水稻有何优越性?

具体的说,如果说普通水稻是猪的身材的话;袁老的杂交水稻就是大象的身材、就是平均亩产量多了很多ove

子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义的道理是什么

人只有通过不断的学习,才能懂得礼义,不断上进.

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何为老有所养,老有所依的定义?

语出《礼记·礼运篇》云:“故人不独亲其亲,不独子其子.使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养”.也就是说要让老人们在年老体迈的时候,能够安心的颐养天年,老了还能有所依靠,有人照顾.