作业帮羚羊木雕是按什么顺序写的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 07:59:44
运用了插叙插叙是指在叙述中心事件过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙事线索,插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法.本文在爸爸妈妈逼迫我向万芳要回羚羊木雕时,运用了插叙,写出了自己与万芳的
目的是为了体现奶奶心疼“我,”理解“我”,疼爱“我”.让我感觉委屈的心理得到安慰.
望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳.回到了家后,看到的是父
爸爸对“我”是温柔解说,妈妈对我是“我”是紧紧逼问,但是二者都是为了让我取回,目的相同!相同：爸爸和妈妈都要求我把要回来.都是“重财轻谊”不相同：爸爸是十分的沉着,但有一种让我不可反抗的严厉.而妈妈却
我认为自己写最好
主要写了我与小伙伴的友情深切.表达了我对我与小伙伴的友情的珍惜.再问：发生的事呢再答：我把珍贵的羚羊木雕送给了我最要好的朋友万芳。我的父母知道后，叫我用糖果把羚羊木雕从万芳手中换回来。我换回了羚羊木雕
1如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?2父母送给了你,并没有让你送给别人.3爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕,因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品,而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的
故事发展顺序
运用了插叙插叙是指在叙述中心事件过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙事线索,插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法.本文在爸爸妈妈逼迫我向万芳要回羚羊木雕时,运用了插叙,写出了自己与万芳的
给你看看课件约3550字.羚羊木雕张之路教学目标1.体会课文的情节和思想感情.2..抓住课文关键,从故事情节中分析人物形象.3.揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作语言描写的作用.知识.技能.品味赏析文
晕不会是在做小学语文课后作业吧?这年头的小学生整真方便,内事不决问百度……我只能概况个思路这个木雕是父母不远万里的从非洲带给我的,这代表了父母对“我”的爱,所以说我将这个代表“爱”的贵重物品送人,妈妈
限制你成功的人是你自己有人说,我之所以不能成功,是因为家境不好,还有人说是因为年纪太大,还有人说是因为年纪太轻,还有人说是因为经济不景气,还有人说是因为口才不好,没有钱,没有人帮助--------李嘉
回忆性插叙,体现出和万芳的这段友谊对作者重要性.同学,算你运气好,我们刚学到这里.这课结束过了,应该没什么问题.
描写“我”和万芳童年回忆的那几段顺序为插叙.
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种.《羚羊木雕》运用了插叙.
目的是奶奶的话是对爸妈重财轻义、不尊重孩子行为的否定.🐞☺️
限制你成功的人是你自己有人说,我之所以不能成功,是因为家境不好,还有人说是因为年纪太大,还有人说是因为年纪太轻,还有人说是因为经济不景气,还有人说是因为口才不好,没有钱,没有人帮助--------李嘉
限制你成功的人是你自己有人说,我之所以不能成功,是因为家境不好,还有人说是因为年纪太大,还有人说是因为年纪太轻,还有人说是因为经济不景气,还有人说是因为口才不好,没有钱,没有人帮助--------李嘉
线索和文眼
插叙,使内容集中,故事紧凑,并且地批评了父母的重材轻义.不尊重孩子友谊的行为!