作业帮羚羊木雕我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪. 体会我的心情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 09:59:44
生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾
用了描写的表达方式神态描写的描写方法
望着她我想起了种种的委屈,此时的我只有用眼泪表达自己的痛楚
表达方式是记叙和议论；作用－－表达了我因对朋友反悔而感到伤心欲绝,从而抨击了大人们对小孩子的伤害!再答：同学，满意么再问：记叙和议论是表达方式吗？再答：记叙，议论，说明，抒情都是表达方式
爸爸和妈妈是站在一起的,他们都反对“我”把羚羊送人.先说妈妈,她对“我”的一系列问话说明了什么呢?她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖,怕孩子学坏,这自然是关心孩子.当孩子说出是送给最好的朋友时,她反对
第一部分：1、给加点字注音：（5分）犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是（）（3分）A、我们俩形影不离,语文老师管我俩叫"合二为一".（形容彼此
如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?“我”这个年龄段的学生比较重视友情,认为“友情无价”,而且往往把友情放在亲情之上,还会误认为妈妈“重财轻义”.这个木雕十分贵重,是决不能送人的,正如后文所说：“那只
可能爱她的方式她还不理解,但又不想说破,所以作者把委屈自己承担时候的那种无奈心情表达出来了
生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾
动作描写,作用：衬托了我对他的情感
解题思路：羚羊木雕解题过程：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心
体现出了我伤心到极点的感情,更加体现了万芳对情谊的理解懂得理解他人很高兴为您解答,skyhunter002为您答疑解惑如果本题有什么不明白可以追问,
表达了作者内心非常复杂,包含了一种因要回了木雕而内疚,怕失去友情的难过.再问：对了哦
夸张,表达了作者强烈的痛苦情绪,及对她的深深地.
第一句：动作描写,神态描写,更加细腻的写出了人物的特点,很好的体现出了人物的感情与心路历程,帮助突出了主题.第二句：动作描写,同上第三句：语言描写,通过人物的语言,形象的写出了人物的性格,帮助读者更好
动作描写、神态描写
我望着人
恭喜!
表现了他的不耐烦再问：不是再答：是再问：你看过羚羊木雕这篇文章吗再答：搞屁，写说了万芳与我的深情厚谊，不会因为之见的一件小事而斤斤计较
姐姐看到你这个问题,忍不住又重新看了一遍《羚羊木雕》这篇文章,也与原版的《反悔》比较过.这是一篇好文章,能够令人深思的文章.我当时读的心情与现在的心情,对文章的理解都完全不一样了,因为相差十年了.还记