系在风筝上的线本文回忆童年生活,主要围绕风筝回忆了小时候那两件事
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/21 11:14:06
1,做风筝,放风筝2.本段文字抓住风筝的数量多,形状各异等特点展开具体描写,同时以孩子的欢声笑语相映衬,将放风筝的场面写的生动有趣,使人有身临其境的感觉3.“放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑的
写出了我对风筝的怀念,以及我喜欢放风睁
我建议你不要抄袭别人的作文,因为老师的力量是无穷的!记得上次我的一位同学被发现后,就被罚了10篇作文,太惨了!但是我可以帮你想一段开头,因为我的精力有限!“六年,一眨眼就可以过去的,现在,我又即将跨入
、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)2、根据第④段内容填空.(4分)做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)4、谈谈你对第
参考答案:1、(4分)⑴点明正是放风筝的好时光;⑵触景生情,自然引出下文对童年的回忆.2、(4分)制作骨架系缠放线3、(6分)⑴第⑦
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)2、根据第④段内容填空.(4分)做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)4、谈谈你对
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)2、根据第④段内容填空.(4分)做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)4、谈谈你对
1..平桥,那儿人们,大自然,人生理想境界,黑暗的现实社会2..社戏3.自由,但有封建社会的陋习束缚4.A特色的民俗生活B自由平等的生活C这里的人都热情好客,民风淳朴D.热情善良好朋友E.美丽风景5.
1:是为下文做铺垫或引出下文2形成骨架,求线成形3:文章详略得当,更引出了下文4:写出了作者还在回忆童年的时光,童年的时光如流,像风筝一样,断线飞去仅供参考,错了别怪我
1做风筝放风筝2.本段文字抓住风筝的数量多,形状各异等特点展开具体描写,同时以孩子的欢声笑语相映衬,将放风筝的场面写的生动有趣,使人有身临其境的感觉
童年的回忆 童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝,童年似一杯淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念;又似那弯弯的小路,让你成长.风儿不可能将这温
这个问题啊,我理解大概就是说,这里主人公的童年里,一定,一部分,或者是这个人的童年怕“乱飞”所以是家长控制的,大概没有什么自由.家长望子成龙,把我的童年当作风筝一样,想让我飞得更高..一旦家长太严,风
1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)2、根据第④段内容填空.(4分)做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()3、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(6分)4、谈谈你对
①时令正是仲春.大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意.仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光.瞩望那长长的轻
事件描写.让事情更加的清晰、再问:能再详细一点么?谢谢了
周岩壁
渴望探索,好奇,对未知有向往.再问:确定吗再答:如果你是学生,你写上他描写了兄弟之间手足情深就可以了。但更多的应该看到一个成年的文学家,思想家在剖析人的自省过程中思想斗争,不自觉的为自己开脱,掩盖自己
两个版本的答案第一---------------------------1、第①段描写仲春的景色,有什么作用?(4分)2、根据第④段内容填空.(4分)做风筝的过程:找来竹篾→()→糊纸涂色→()3、⑤
童年鸣蝉回忆中本文作者的回忆中童年的印迹是捕捉蝉儿,在作者心中,鸣蝉象征着快乐的童年时光.