等效法:．如图所示,在光滑的桌面上有一根均匀柔软的质量为m,长度为l的绳子,绳子

小球从静止到最低点的运动过程，根据动能定理得：mgR+qER=12mv2得：v2=2（mgR+qER）动能为Ek=12mv2=mgR+qER对小球在最低点受力分析，小球受重力、电场力和支持力，运用牛顿

实验法：如果是做实验是不是都算实验法呢?控制变量法：初中的幼稚东西,高中里不强调,因为是人就能理解.高中实验貌似强调的是细节（没做过那道题涉及细节的题那么哪一类错误率非常非常高,e.g.距离测量电池电

错误的是B在引入比热容的概念时,是控制变量法

解题思路：等效法测电阻解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.

类比法：把不容易理解的知识类比成自己熟悉的知识.控制变量法：首先找出影响事物研究的所有变量,然后只改变其中某一个变量,其他变量不变,从而得出各种变量对事物研究的影响,最后综合分析得出结论.归纳法：是通

等效法[替代法]:就是1=2比如:两个孩子一起拉车F1=20NF2=30N合力后拉动此车而运用等效法就是看做一个大力士拉车F=50N就拉了这辆车类比法:把同种具有相同性质的物体进行带换,把看不见摸不到

平均动能只和温度有关是在推导压强的微观意义时得到的结论,这个例子里,气体体积增大,对外做功,同时绝热,所以做功是靠消耗内能来完成的,内能降低,分子动能减小,温度下降.气体内能是不考虑分子势能的,内能唯

归纳法:数学中的不完全归纳法,高三数学课本上有综合法：综合分析,整体分析等效法：电路中用的比较多,将一个复杂电路等效为一个简单电路,力学等也较常用类比法：例如将力学问题与电学问题类比等

要掌握物理解题的方法,下面就给你介绍几个：一、隔离分析法与整体分析法（力学解决连接体问题）隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来,加以研究分析的一种方法.需要用隔离法分析的问题,往往都有

控制变量法即保持一个或多个量不变,调整另一个或多个量改变,来探究这些量之间的关系.等效法在特定的某种意义上,在保证效果相同的前提下,将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法

转换法是把比较像和物大小的问题,转换为比较像和与物体等大的另一物体大小的问题个人认为换元法与等效法是一个意思,真要细分等效法：用玻璃板代替平面镜,是应用了玻璃板也能反射成像的效果与平面镜相近换元法,使

即照顾了对方的尊严,又保存了自己的体面,不卑不亢,落落大方

好长时间没碰物理了.我是大一新生；试试哈!1.首先进行受力分析：球受绳对物体的拉力F及重力G.其合力提供向心力NN=mv2\L.又N=F*sin30°,又知道v故求得F

①当物块向右运动时，车紧靠弧形轨道，静止不动，设物块运动到小车最右端时的速度为v1，由牛顿第二定律有： μm2g=m2a解得：a=μg=0.5×10m/s2=5m/s2由运动学公式有：&nb

举例说明哈等效法：比如将整个系统看做一个受力的物体分析,或者将几个物体组成的局部系统看做整体分析.转换法：比如对两个个相互作用的物体AB,对A研究时,可以转换为对B研究；或者在相对运动中,转换一下参考

四、类比法题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小

A、B、C三者作为整体为研究对象，有：F=3ma            &nbs

重力与电场力的合力方向与圆环的交点即等效最低点,其反方向与圆环的交点即等效最高点,因重力与电场力都是保守力(即不会因时间而改变)所以可以将它们合成一个力,简化解题过程标题字数有限,请你把问题补充完整好

这个问题问的是什么哦,是画图吗还是求F1哦?要是画图的话那就没办法了,如果是求F1,也没办法,与X轴成37°,而且要沿正向运动,这个力不可能是水平方向（即沿X方向）,竖直方向倒有可能.

要想上好物理课,使学生比较容易接受教学内容,物理教师除了要有渊博的知识外,还需要许多教学技能和技巧,其中,运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用.类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法