第五课手指这句话中表示动作的词用得特别准确,我也能用上四个这样的词写一句话

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六年级下册第五课《手指》

大拇指优点:最能吃苦耐劳       缺点形体不美,身体矮而胖,头大而肥,构造简单   外形特点大拇

“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣.”你对这句话的理解.

上帝造的.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指.小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已.他们也有被重用的时候,在丝竹管弦

手指 这篇课文中五个手指的性格是什么?

首先先附上【手指】的课文,供大家阅读我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.大拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而

新概念中表示动作中的状态的词叫什么?

动词的过去,现在时态都是吧你上北纬森网站查查,上面很全

写一句礼貌待人的话,要求这句话中有两个表示连续动作的词语

小明见到邻居的叔叔阿姨时,总会点头微笑,向他们问好

老友记中ross讲话时候经常两只手指作出像小兔子一样的动作,这是什么意思

我曾经的外教老师告诉我们这个动作表示引号,表达的是反义.大多数时候有讽刺的意思.在美国的电影电视中经常可以看到这个常用的手势,很多时候会产生喜剧的效果,比如在Friends中可爱的Ross就会经常这样

写一句描写动物活动的句子,要求这句话中有两个以上表示连续动作的词语.

Themonkeyisclimbinganddancingamongthetrees.那猴子在那些树上又爬又跳.

语文词语手册 人教版 第五课:手指 求这一课的积少成多.

我们每个人,随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各具不同的姿态,各有所长,各有所短

不定式的一般式表示的动作或状态与谓语动词表示的动作同时发生或在其之后发生.请问这句话该怎样理解?

非限定动词(也称非谓语动词)TheVerbalsorTheNon-finiteVerbs非谓语动词的时态与语态非谓语的区别非谓语动词有三种:不定式、动名词和分词(分为现在分词和过去分词).我们知道,一

照样子写两句话,用上三个表示连续动作的词.

我(啃)着苹果,(坐)在沙发上,不断的转(换)电视频道

妹妹拿杯子倒水喝.用2个以上表示连续动作的词写句话

妹妹小心翼翼的开开心心的拿杯子倒水喝

用连续的几个表示动作的词写几句话.

小偷抢了路人的包,拿走包里的钱,其他东西随手丢垃圾桶去了.三个动词,抢,拿,丢

人教版新编基础训练六年级下册第五课手指的答案

第一题我会选窈窕(选第二个,一声yao)曲线(√qūqǔ)选第一个冲撞(zhuàng√)薄弱(bó√)差异(chā√)憎(zēng√)第二题我会补(研)胭脂(蘸)药末(戴)戒指(推动)笔杆(拉)胡琴(

六年级下册第五课《手指》,五个手指的长处和短处及给我们的启示是什么?读了这篇课文,谈谈自己的体会!

团结就是力量.五根手指团结一心,就能握起拳头;大家团结友爱,就能获得最大的成功.这五根手指跟我们平时生活中一样,遇到困难,只要团结一心,将无所不能,屡战屡胜.只有团结一致,才能更好地把事情完成.手指的

手指 丰子恺 中的10个表示动作的词语. 急!

扶、抵、按、扳、打、拧、解、研、蘸、戴、掏、抹我只找到这些

第五课手指对我们有启示的句子,

课文中的句子:手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是

写一句礼貌待人的话,要求这句话有两个表示连续动作的词语

奶奶,我扶您过马路吧,把东西给我拿吧.

六年级第五课《手指》感想

感想:任何事物各有所长,各有所短.团结就是力量.

六年级下册语文同步第五课手指

课文解析么?再问:同步答案再答:课后题吗?再问:不是再问:同步的所有答案再答:什么题目啊再答:练习题?再答:练习册?再答:。。。再问:好啦再答:呃。。再答:还是没搞懂你问什么。。再答:我们都教完藏戏了