童年的写作手法及其作用

《留住童年》中,诗人以形象的语言写出少年儿童永远珍藏着“一个不老的春天”.少年人只要果敢地实践,童年就“没有遗憾”,留住童年的勇气和果敢,少年人就乘上了“一条乘风破浪的船”,驶向理想的彼岸.

表达方式及其作用：记叙：交待背景,为写下文作铺垫说明：详细清楚地交代了...科学准确地介绍了...抒情：直抒胸臆,抒发了...的情感,表达了...的观点描写：a人物描写：形象生动地刻画了...的形象表

记叙文文体知识及阅读方法近几年全国各地的中考语文试题,无一不有对记叙文阅读能力的考查,可见记叙文阅读的重要性.纵观这些试题,从选材看,内容丰富,语言优美,贴近生活,易于理解.材料更关注人的情感世界,大

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描

此语出自朱自清《匆匆》写作手法是反问修辞：作用：表达了内心的自醒自问,看似疑问,实则答案已经明之：不能偏偏白走人世这一遭.表达了不甘于现实,奋发有为的心境.专业教师为你解答.（知识就是力量!）亲,*^

写作手法考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设

写作手法概述（一）　　写作手法一般包括三个层次：表达方法,修辞方法,表现手法：　　表达方式：　　记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程.　　“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

夸张的笔法神奇的效果——《守财奴》赏析　　法国著名作家巴尔扎克的杰作《欧也妮·葛朗台》深刻地揭露了资产阶级上升时期金钱统治造成的种种罪恶.高中课文从中节选之后改名为《守财奴》.虽然小说问世已有一百五十

主要是修辞手法,还有动静结合,点面结合,虚实结合很多很多呢1．比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）

都采用了托物言志的写作手法,表达了作者的情操与情怀

这----------------------------

三、写作特点　　1.刻画人物采用正面描写与侧面烘托相结合的手法.　　“凶强侠气”,从正面描写周处凶猛强悍和好斗的性格,“为乡里所患”则从侧面写他对乡里的危害.把周处列入“三横”,用山中之虎、水中之蛟侧

田田——叠词传神地描摹出眼前之景,同时有一种韵律美,渲染出雅而不俗的语言氛围.荷花-舞女的裙——以亭亭的舞女的裙来比喻叶子,有一种舒展、旋转的美.荷叶本是静的,作者想像它是动的,这是以动写静,以虚写实

全文三次用菊花、牡丹正反衬托莲花.第一次：用”晋陶渊明独爱菊,世人盛爱牡丹\“来衬托“予独爱莲,”.作用：表明自己的喜爱与众不同.第二次：用\“花之隐逸者”、\“花之富贵者”来衬托\”莲,花之君子者也

都是以物咏志,托物言志,咏物抒情,爱莲说如指的是莲花般的君子.寒松赋暗指它隐士君子的志趣气节.作用：含蓄委婉地抒发了作者的志趣.

借代：不直说事物的名称,而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物.设问：为了揭示下文,强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定

这个问题提得太大了从修辞的运用上来说作文可能用比喻拟人夸张等等这些手法使表达形象生动给读者留下深刻印象从立意上讲作文可能用以小见大欲扬先抑等这些使主题更深刻中心更鲜明从写作顺序上说作文可能用顺叙倒叙插

夸张就是说很小能写诗侧面：邻居们的行为借事说理：本文通过写方仲永这样天赋高的人物,因不学习最终变成普通人,说明了即使天赋高,也要好好学习欲抑先扬的写法,先突出方仲永孩童时代的惊人天赋和聪明机智,后在描

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法,包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明.修辞手法种类很多,但中学阶段只需要掌握常见的几种,其它较少见的了解就

最明显的是借古讽今,以“汉皇重色思倾城”暗喻“唐皇重色思倾城”.