秋词秋天的景色很多,作者为什么只写中天而上的一鹤

有没有照片,发下原题好吗,再问：用不了再答：拍一下你的作业，不能?再问：不是，是SD卡不可巾再答：?再问：不好意思，写错字了。巾改成用再答：sd不能用?怎么会这样再问：我也不知道再答：有SD卡吗再答：

绚丽四季秋景最美春夏秋冬,四季轮回,是大自然赐予人间最美丽的景色.春日花儿香,夏日阳儿亮,秋日叶儿光,冬日雪儿霜;春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑斓,冬天纯净;春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静;春有百

春华秋实、落叶知秋、秋色宜人、天高云淡、秋雨绵绵

秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨.秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中.秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声.秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨.秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红.

秋景一阵阵凉风吹来,赶走了炎热的夏天,迎来了秋高气爽的季节.瞧,它带了丰收的喜讯,带来了快乐.秋的来访,使绿叶开始慢慢退色；过不多久,便全部染成黄色；最后,秋风扫过,树叶纷纷飘落在地上,像金色的地毯,

秋高气爽秋风习习硕果累累天高云淡秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美

“意象”是我国古典美学中的一个术语,它包括“意”和“象”两方面的内容.这里的“意”指的是创作主体的思想感情,这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象.诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合,而意

暮江吟这首诗表达了作者对秋天景色的赞美之情.感情只能表达,用说明不合适.动宾搭配不当.

寓情于景,借景抒情.

首先作者是喜欢故都的秋呢.表达他的喜爱之情的句子是课文结尾的一句：“这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头.因为,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉.也

金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习

描写秋天的好词秋天秋日秋月秋季秋时秋令秋风秋分秋末秋雨秋山秋色秋凉秋光秋夜秋叶秋云秋霜秋菊秋景秋收秋意立秋初秋仲秋金秋中秋深秋晚秋残秋暮秋三秋秋高气爽秋风萧瑟秋风红叶秋风习习春华秋实三秋桂子一叶知秋桂

校园秋景深秋到了,走进空旷的校园,一阵冷风吹来,让人感到一阵凉意.秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起

秋天来到了田野里,沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰.一阵风吹过,田野里掀起金色的浪花.秋天来到果园里,那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,柿子、苹果像小灯笼似地挂满枝头.秋天的公园多美呀!一片片枫树林红得那么可爱,那

秋天的色彩　　诗人笔下的秋天总是那么迷人,在我们小朋友的眼里,最迷人的还是秋天的色彩.　　我漫步在秋天的田野上,正是丰收的季节,路旁的稻谷已经成熟,沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头.忽然一阵秋风吹过,掀起

秋天的雨（人教版第五册第十一课）　　张晓芬　　秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了.　　秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄

山行杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.天净沙元张可久嗈嗈雁落平沙,依依孤鹜残霞,隔水疏林几家.小舟如画,渔歌唱入芦花.长安秋望唐杜牧楼倚霜树外,镜天无一毫.南山与秋色

秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽.可是,它在我心中却是最美的.秋天虽然没有春天那么艳丽,可它有一种颜色是天下一绝的——红.枫叶只有在遇见秋天

秋季,丰收之际,亦有墨客骚人视为伤情之际,秋季包含重阳中秋等节日,故离乡者多有伤怀.望采纳!

作者的母亲是在秋天去世的母亲最喜爱的就是菊花,而菊花就开在秋天.怀念秋天就是怀念母亲