作业帮社戏中,老旦
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 14:25:53
更加突出我最怕老旦,
盼戏看戏忆戏
漆黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.（这句话以动写静,写出了船行之快,以及我迫不及待的心情.）
双喜：办事果断,(忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的：………八叔的航船不是回来了吗),善解人意,(双喜可又看出底细了),有组织能力,(双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田
鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：
主要写了”住平桥村,乡间生活,戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,六一公公送豆“这些事,其中对”戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航“进行了详写,其原因是由文章中心决定的,能更好的突出文章主旨.
点开船的意思是开船,表达了我们想要看社戏的急切心情
（1）当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪明.（2）当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的?——表现双喜反应灵敏,考虑周
想出办法来让作者去看社戏,看到作者疲惫了提出要回家,回来途中出主意偷豆吃,想好如果被船主发现用了船上的油和盐时的应对办法.
lZ交代清楚一点,哪篇课文
社会戏剧,宗教,习俗发挥社区艺术活动.谢里的演技在绍兴,是一个很长的时间,南宋时期,路的“社日诗”太平是优秀到处领域的的社日儿童对于喜疯了“题咏.到了清代,社戏成为乱弹戏剧的主要执行为社区,是指土地神
着急难过高兴兴奋高兴
并不好看.可以从孩子们的言行当中看出来.如,看戏过程中,孩子们并不怎么看戏,或困,或闲聊,或骂“戏”,或出去买吃的……这些都表明戏不好看,无法吸引孩子们.再问：孩子们到底喜不喜欢看社戏？从哪里看出来？
引出下文,对全文起到了画龙点睛的作用,你可以仔细阅读就可以发现
从平桥村中和小伙伴玩,体现出了平桥村的热情.也可以从偷六一公公的豆中可以体现出村民的淳朴.
心理描写,表现了我对赵庄社戏的留恋.
第一句中的疑心说明自己对此事也不是很肯定,只是有所怀疑.“我”小小年纪又这么会懂这些复杂的文章,所以含有疑问,怀疑.是“我”的一种猜测的情感.这句话同时也表现了鲁迅先生对他的老师的敬业的执着精神的一种
就是指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动.
题呢?够懒的哈,是不是这个? 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚
解题思路：见解答。解题过程：《社戏》中并没有很多直接描写社戏，为什么却以“社戏”为题？这样恰当吗？主要是因为鲁迅先生怀念的并不是社戏本身，它只不过是通过盼社戏、看社戏、念社戏，