石蜡油覆盖住酵母菌培养液,可以隔绝空气,但是生成的二氧化碳怎么出去呢?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 01:09:05
青霉素可以从什么的培养液中获得

青霉素可以从大肠杆菌的培养液中获得

高中生物课本中“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验讲解!

血细胞计数板的使用:①取清洁干燥的血球计数板,加盖玻片盖住网格和两边的槽.②将待测菌液充分摇匀后,用无菌吸管吸少许,由盖玻片边缘或槽内加入计数板,使其自行渗入计数室内,计数室内不能有气泡.静置5-10

酵母菌培养实验中,培养液受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌的其他微生物 培养液中所有这些微生物构成了一个?

有道理,你们老师说的对,真菌和细菌不是一个物种,而且培养液构成了环境,成为生态系统.

高中生物必修3实验培养液中酵母菌种群数量的变化需要重复吗?

许多练习的标准答案是不需重复,原因是不同时刻取样时,酵母菌数量随时间在不断变化.换言之,取血球计数板计数时,可取多个方格取平均值.但本实验可以不重复做.因为取多个方格已经可以排除误差情况.

探究培养液中酵母菌数量动态变化实验.以下叙述,ABC错在哪

A..高温杀死酵母菌,看不到动态变化过程错B..静置后酵母菌会集聚在一起,难以计数,错C..在血球计数板上的边的酵母菌只能数相邻的两边的酵母菌和格子里的酵母菌,其他的不能数错

酵母菌在含有葡萄糖的培养液上培养,是葡萄糖进行呼吸

是酵母菌葡萄糖只是一种物质是呼吸过程的反应物酵母菌呼吸通过葡萄糖的分解来进行

关于培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母菌的培养液 以下叙述正确的是?

C无机盐中有必要的矿质元素,所以都对生长发育有用,前者是生产者,可以不必含有有机物来补充,可以利用无机物合成有机物

关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验,下列说法正确的是 [ ] A.对于酵母菌的计数可以采用抽样检测的方法 B.

实验的目的是观察【酵母菌数量的变化】,应该做多组实验观察统计数据,如果不加酵母菌毫无意义.C所说的这种设置空白对照的方法一般在探究实验观察的自变量对实验对象有何影响时用,如探究营养液的不同浓度对植物生

探究培养液中酵母菌数量的动态变化

1、使得菌体分布更均匀,计数更准确2、可以不用3、一般重复试验获得的实验结果数据更可靠4、稀释个几倍试试5、直接数数量就可以了

利用血球计数板可以统计培养液中酵母菌数量吗?

可以,血球计数板是计算全部的数量,二平板计数是计算活的微生物

请问石蜡油是什么东西,在那可以买到?

是医院里用来润滑的油性液体.一般用于插管时的润滑.如胃管,尿管等.一般的大药店以及化学用品店都有卖.还有什么不明白的可以给我发消息.

探究 培养液中酵母菌种群数量的变化

大致就是这样.先呈S型上升后下降.

将酵母菌培养液进行离心处理

具体把题发上来吧~懒得打字就发图片、怎么说呢,一个生命体为什么进行细胞呼吸【包括有氧呼吸和无氧呼吸】呢?因为生命体要进行正常的生命活动~而细胞呼吸为生命活动提供能量~所以只有这个生命体成活,才需要各种

培养液中酵母菌种群数量的变化

2使酵母菌分布均匀减少误差5用表格记录,横着表示天数,竖着几行表示每次数的个数,(每天都要多测几次减少误差)最后一行再来个每天平均值6先稀释一定的倍数,再计数,数完后乘以稀释倍数就可以了.

探究培养液酵母菌种群数量变化的几个疑点

测浑浊度只是一个大概,有时候作观察记录,用大,较大,很大之类的,好像是一个意思测数量要用血球计数板的方法:格子里的个数*格数*稀释倍数*培养液总体积/样液体积

高中生物中酵母菌计数,要用滤纸吸去多余培养液,会不会将酵母菌也吸走?

你说是放在血球计数板上时吸去多余稀释过的培养液吗?会把酵母菌吸走的但是因为同时拟也吸走了培养液,所以对酵母菌的密度是没有影响的不会影响计算结果

对于高中生物中酵母菌计数,到底先滴加培养液再盖盖玻片,还是先盖盖玻片再滴加培养液?

先盖盖玻片再滴加培养液.为了保证所滴溶液的体积等于计数室的体积再问:但是高考坚持对的做法,还是依照书本,这个选择很痛苦。再答:课本就是这么说的。必修3P68页

酵母菌在无菌马铃薯培养液和活化酵母培养液

因为酵母菌研究种群密度变化时需计数的是活菌数,为了区分活菌和死菌,就利用台盼蓝或亚甲基蓝进行染色.由于活细胞膜的选择透过性,染料不能进入活细胞,因此不被着色的为活菌,被染成蓝色的为死菌.所以只对没被染