作业帮百草园到三味书屋从描写的对象来看先写什么后写什么再写什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 02:30:38
由远而近,由整体到局部
你是要神马答案?麻烦说清楚好嘛?再问：这篇课文的环境描写，并写作用，老师布置的--再答：突出百草园的有趣与神秘，体现了鲁迅小时候的童真童心，也为后文离开百草园的不舍埋下伏笔。衬托出百草园的乐趣，交代了
是,是作者鲁迅描写童年生活的
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉
1.从下往上,从低到高,再从上往下,从高到低；也是从静态到动态；还是从听觉,视觉,嗅觉,触觉；更是有植物到动物来描写景物的.2.表现了景物的（第二段景物前的形容词）.
《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界. 这个世界是由色调不同、情韵各异的两大景片组成的.先是百草园
我们老师讲的：写菜畦,桑葚突出他们的（ 色 ）写皂荚树,木莲的果实,何首乌的根突出他们的（ 形 ）写蝉,油蛉,蟋蟀突出其（ 声 ）描写覆盆子则突出其（ 味 ）希望对你有所帮助哈~
1.这段文字对百草园景物描写详写的是（身边、脚下、眼前触手可及的景物）；略写的是（前面对百草园远景的描写）.2.这段百草园的景物描写层次清楚.从描写的对象上看,先写（远远望见的景物,如菜畦、皂荚树、鸣
园中景色趣味无限美女蛇故事很神秘雪地捕鸟很有趣
珍惜什么呢?珍惜时间的:《明日歌》明日复明日①,明日何其多②!日日待明日③,万世成蹉跎④.世人皆被明日累⑤,明日无穷老将至⑥.晨昏滚滚水流东,今古悠悠日西坠⑦.百年明日能几何⑧?请君听我《明日歌》⑨.
颜色:碧绿,紫红声音:长吟,弹琴形状:肥胖,轻捷,臃肿,人形滋味:又酸又甜再问：是性质再答：【描写性质】是连在一起的吧这些词都是用来描写的我的理解
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉
鲁迅小时候上小学和生活的童年趣事,人的一生,童年的往事是最美好最宝贵的
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石
鲁迅对先生是“很恭敬”的,作品一开始便以简洁的线条描绘出他古朴的形象,接着,以肯定语句,介绍了他的品性.在鲁迅的笔下,这位老先生似乎也并不太“严厉”,学生行礼,他在一旁“和蔼”地回拜,备有一条“戒尺”
1.陈设及行礼（威严）2.提问受斥（严厉）3.读书生活（枯燥）4.小园中玩耍（自由）
这·············你可以自己看啊.不一定什么都要查电脑的.不会的你可以问老师啊.我当年就是这样的.
1春夏秋三季的景色2百草园的冬天3美女蛇的故事