百草园 第4课答案初一

什么测量的答案问题是什么

解题思路：课后题，应该紧扣课文内容来写。解题过程：1一面是与三味书屋的枯燥乏味相比，而我美好快乐的童年在百草园中度过，百草园自然是我的乐园，给鲁迅留下了美好的回忆。2、虽从文中未提到三味书屋是&ldq

1.虽然是经受过肃杀的冰雪,百草园里的景物却表现出（苍翠葱茏）、（生机勃勃）的特点,作者因此领悟到了（然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的,更多的却是孕育,是萌生!）2.第3段末说：短短的泥墙

【自主学习】1.略2.略3.宋郭茂倩《乐府诗集》南北木兰代父从军曲折4.替父从军奔赴战场征战沙场还朝辞官还乡团聚【阅读探究】1.（1）买（2）思念（3）军机、军事（4）集市（5）过（6）北方2.（1）

表现诗人对人生的一种坚定信念,要跨过一座座的山,朝着理想去奋斗!只要百折不挠,坚持奋斗,就一定能实现自己的理想

花和人都会遭到各种各样的不幸,但是时代仍会继续发展,永不停息.

1．根据拼音在括号里填写汉字.①yáoyè(摇曳)②qí(畦)③nuòruò(懦弱)④xīxīrángráng(熙熙攘攘)2．第一段中表现园中景色总的特点的词语是__苍翠葱茏_,表现人们崇敬的感情的词

一、按要求阅读课文,讨论下面问题.1．本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.2．快速阅读课文,分别

十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不由得停住”表现了作者被花吸引被花感动的

作用不知道雪景,生机勃勃

第四段最后两句话表达了作者怎样的思想感情?答：“草啊,百草园的草啊,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料!我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上

1.的Nexus享受的场景,从不同的角度,以及深受好评鲁迅

啊再问：共青团推荐表的思想表现,学业情况及特长爱好简介怎么写再答：特长随便你自己写思想推崇和谐和同学共进步学业自己写

初春时的百草园过渡,承上启下借物喻人,借小草比喻鲁迅先生的顽强不屈,默默无闻（呃…我的书上没有这题.）特点是句式整齐,结构相同.（或“是排比句”）这样表达的好处是加强了语气和语势,增强了语言的节奏感,

1：第二段描写的是百草园（生机勃勃）的景象.对后文中描写百草园中的草所起的作用是（烘托),第三段是（过渡）段,作用是（承上启下）第四自然段划线的句子表达了作者怎样的思想感情?①表达了对鲁迅先生和以他为

①司母戊鼎是哪一朝代那一领域的生产情况②该朝在此领域的生产有何特点③从“司母戊鼎制作的想象图”中你能受到哪些启示1.商代、青铜器2.形势雄伟,气势宏大,纹饰华丽,工艺高超,体现了庄严凝重的风格3.该鼎

★不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转得歌唱,麻雀在喳喳的嬉戏,美丽的蝴蝶在风中舞动.单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡.★不必说雄伟颐和园,美丽的花园,热闹的

你题目都懒得发,我才懒得去翻那个柜子里的书呢.

（甲）不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,的黄蜂伏在菜花上,的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了.单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀

是西周的分封制.1）为了巩固统治,西周实行分封制；2）周天子把土地和平民,奴隶,分给亲属,功臣等,封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战；3）西周通