用词精炼传神,请从文中举例分析

宿建德江作者是唐代的孟浩然　　“移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.”　　《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗.　　先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲.　　一隐一

请结合原文具体分析.读完《伤仲永》这篇文章后,的确让我感到有些“伤”.仲永天生聪明、有才智,年纪小小就能作诗,但最后却得到“泯然众人”的结果.像方仲永那样的神童,如果从小就努力勤奋地学习,将来一定会成

赏析：运用比喻的手法,把老人敲鼓时的情境写得活灵活现,形象体贴,富有活力,三个“时而”准确地写出老人敲鼓的动作及击鼓的部位,简洁准确地描述了老人敲鼓时的动作描写,“柔时”,“刚时”,“乱则”,“齐则”

留白.指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,让留有想像的空间.运用到写作上,就是为了结构的紧凑,行文的流畅,表意的含蓄蕴藉,把一些情节略去不写,给读者留下想象的空间.

奇迹的同义词是怪事,突出了济南冬天温晴的特点,突出了本文的特点.

有很多啊,不会全部要吧开头写老头子自信又自尊,为后文因觉得挂不住脸而攻击鬼子埋下伏笔.开头交代老头子的性格特征,使老头子为受伤女孩报仇显得不突兀,自然地引出后文.花了好长时间读完写下答案,还有什么问题

三十始一命,宦情多欲阑.自怜无旧业,不敢耻微官.涧水吞樵路,山花醉药栏.只缘五斗米,辜负一渔竿.最传神的字是吞、醉,艺术手法是拟人,很生动的写景,同时暗喻诗人的隐士心理.此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷

原文：我那遥远的清明节,是优雅的,清新的,明净的,纯洁的.当然有雨.雨,是清明的表情.那是蒙蒙的细雨,在暖融融的空气里,在压得低低的云雾里,静悄悄地飘洒,她让山光水色,都变得空蒙了.这一天,从雨丝雨雾

他的泯然众人的原因不止客观方面,也有主观方面,概括起来有三个方面：1父亲“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.”2邑人“宾客其父,或以钱币乞之.”3仲永自己亦不主动学习,不断提高自己.

《幼时记趣》一文语言简朴自然生动,如“夏蚊成雷”写出了蚊虫之多、轰鸣之响；“昂首观之,项为之强”这一细节描写,表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷；“舌一吐而二虫尽为所吞”,“吐”“吞”两动词,表现了蛤蟆用

类比论证：从个人事例说起,在得出“困境出人才”这个观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿,最后推出论点.举例论证：开头列举了六个事实,说明这些人虽出身贫贱,但他们

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日落黄昏时旅人又增加了新愁.

（1）①句中“广大莘莘学子”删除“广大”。（2）②句中“丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，激发了“他们学习的兴趣”去掉引号，并将前面的冒号改为逗号。（3）③句中“不孚众望”改为“不负众望”。（4）④

句子：易于为属令,充役.分析：何易于是县令,当他没事时,可以来充当奴役.表现了何易于关心、体贴百姓的精神品质.

1:夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也2:又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.3:定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者

“惊”、“怯”：一拨开橘皮,橘汁就如香雾般喷溅出来.初尝橘子,汁水如清澈的泉水流淌在舌间.“惊”是惊于破皮时的香雾溅人,“怯”是怯于橘汁酸味、冰凉.这两个字生动形象地写出了诗人初尝新橘时的感受,表达了

第三联上下两句中最精炼传神的分别是“明”、“出”简要分析“白水明田外,碧峰出山后”银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光,青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立.一场夏雨,改变了天空,改变了村庄,也改变了山和水

张着小嘴,呆看,惊呼,跳跃一系列细节描写,生动的表现出小兄弟对风筝的喜爱,突出了小兄弟的天真,淳朴的天性,与{我}形成鲜明对比.

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!"表现了鲁肃亲密关系和豪迈性格

例如：肥胖的黄蜂伏在菜花上伏,趴的意思,形象生动地写出了黄蜂身体肥胖安详地趴在菜花上的情形,写出了作者对黄蜂的喜爱之情对百草园的喜爱之情.