用动作描写心理描写和成一个开心和伤心的一个段30

大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有劲.她满脸是甜蜜的微笑,活像一朵盛开的玫瑰花.她那甜蜜的微笑,像一股清凉的泉水在我心中流过.姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢

我的班主任我的班主任姓吴,名叫明珠.她教我们数学,大家都亲切地称她为“吴老师”.吴老师长着短发,嘴边总是带着微笑,显得很和蔼.我的班主任吴老师工作特别认真.为了区分学生每次的“档次”,吴老师着实费了不

景物描写：祥子出了曹宅,大概有十一点左右吧,正是冬季一天里最可爱的时候.这一天特别的晴美,蓝天上没有一点云,日光从干冷的空气中射下,使人感到一些爽快的暖气.鸡鸣犬吠,和小贩们的吆喝声,都能传达得很快,

今天,下了一天的雪.我家的房前屋后到处都是雪.特别是前门和后门都给雪包围了起来.这一些雪就像是天上面落下来的鹅毛一般白,一般软,美丽极了.可是这么美丽的雪也有一个不好的地方,那就是不把它从道路上面铲掉

3、爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光.可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称.哥哥　　4、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个

景物：过了几分钟,水龙头咕嘟咕嘟地响了起来,水流进水槽,不一会儿就漫了出来,顺着瓷砖滴到洗刷间的地板上.洗刷间里跟往常一样,一个人也没有.水越来越多,漫过地板,从门底下流进了餐室.心理：保尔被赶了出来

神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神眉开眼笑怒气冲冲嬉皮笑脸满面春风大惑不解大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气

我找的版本可能和你们书上的有点出入其实很好找,你看写动作的,比如怎么看,怎么走,怎么挤进去的等等,都是动作.关于他怎么想,心里想什么,想说什么的,都是心理描写.转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜

生命中有许多熟悉的亲友,随着时代变迁,人的成长'成熟,往往变的不再熟悉.少年的好友,因多年未再交集,记忆中的他不曾有变.所以在我内心中他是我最熟悉的一个人.回忆过去,春风送暖相伴,夏日酷暑玩闹.深秋十

当虎远遁时,驴心想：就你这点身子骨也想和我斗,跑远一点把.

描写心理：我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到书店的门口,便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客,我可以安心了.但是我又担心那本书会不会卖光了?因为一连几天都

-,三千银白青丝用一支金崐点珠桃花簪斜斜插上浅浅馆起,长长珠玉璎珞更添娇柔丽色,余一点点银子的流苏,凌乱的刘海遮住了又长又密的睫毛.淡紫色的眸子带着几分妖媚.皮肤白皙的几乎快透明了.脸上挂了一个永恒不

今天,星期四的晚上,妈妈在学校里开家长会,我呢,做完作业便坐在座位上看着图书管里借来的书,里面的故事特别精彩,很吸引人,如果是往常,我看得简直就是在书中所说的现场里,反正几乎忘去了一切,只想着书中的画

偷笑!暗自高兴!

我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生

纷……,是动作；流……,是心理

《水浒传》动作描写:武松走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风.那一阵风过

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明艳动人、面若桃花、粉面、霞飞双腮（面部表情的）柳眉倒竖,杏眼圆睁（发怒）芳心暗许（心理活动的）

这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人.在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇.人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌.”可是他却能说会道,是个健