生于忧患死于安乐阐明了什么道理-搜答案-智慧作业帮

（排比）修辞手法,列举了六个历史人物,他们的共同点是（要么经受磨难,要么从事着不起眼的工作,要么都不为世人所知)具有极强的说服力、感召力.

天才在于勤奋,聪明在于积累!

对比的论证方法

文章采用举例和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.其思想基础是一种至高无上的英雄观念和浓厚的生命悲剧意识,一种崇高的献身精神.是对生命痛苦的认同以及对艰苦奋斗而获致胜利

我的理解是:1要会运用心理战术来为自己赢得转机2很多时候,表象的东西会蒙骗你的心,所以要看清表象

本文主要讲：造就人才和治理国家的问题文章开始一连用六个排比,举出事实说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨练之后,终于成就了不平凡的事业.然后得出“天将降大任于是人也”的结论,让人不能不信服.在此

这个看法是错误.然后你结合“现代生活竞争日益激烈,个人价值能否实现,民族大业的完成,人类美好的理想等”都要坚持忧患意识谈谈就行

参考答案：《伤仲永》阐明了我们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识,必须注重后天的教育和学习.强调了后天教育和学习对成才的重要性.愿对你有所帮助!

意思是人一生当中一定要有竞争,只有了竞争才会出成绩,国家也一样,只有国外有和自己国力相当的国家才能使这个国家幸存下来,没有的话,这个国家常常是灭亡的

阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.

体现了矛盾双方的相互转化,这个可以是中国哲学辩证法中最闪光的观点,如“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”、“物壮则老”、“多易必多难”、“置之死地然后生,投之亡地然后存”、“屈之甚者信必烈,伏之久者飞必决”

然后知生于忧患,而死于安乐也.

用排比句式,列举了历史上六个著名人物的事例,有力论证人才要在忧患中造就的道理.再问：谢啦

先苦后甜甜更甜,只有有忧患意识,才能鞭策你不断进步

一个人假设常处于安乐的生活中,不思进取,没有忧患意识,就会走向灭亡.如果太平太顺,在这虚假的太平表象下,就会使整个国家的人们放松警惕,使国家一旦遇到内扰外患便土崩瓦解,顷刻间便走向灭亡.所有将来要成就

在安乐的时候要有忧患的意识,要懂得居安思危.这样才能保证当灾难降临的时候不会措手不及.

正所谓：虚虚实实,兵无常势.只有在敌强我弱,敌多我寡的高危对立局面下,通过真真假假的布控,有效利用对手（非常态）生疑的心理,实此计策可险中求胜,全身而退的道理.但,作为虚而示虚的疑兵之计勿不可多用.

没有压迫就没有反抗没有矛盾就没有进取也可以说社会是和谐的（十七大报告）没有了公也就没有了母.没有了危险就是最大的危险没有了威胁才是最大的威胁只有在坎坷和考验面前人们才能激发自己的斗志不断超越自我

由于忧虑祸患,人才谋求生存发展；由于安逸享乐,人就会慢慢颓废萎靡死亡.

列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用,选好人才尚且如此,推而广之治理国家更应如此.“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”这一句是从反面论证了这一点.