甘禅学步阅读题答案

说出是哪一篇,哪些题目吧,有好多版本的.再问：有多少，拿多少

1．作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”.2．主要运用比喻和排比等修辞手法,如：“轻云般慢移,旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”.3．卡拉玛

一)课文最后一段讲了这琥珀的特点.最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见他们身上的每一根毫毛.”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环.”二)琥珀的形

13.父亲的钱被偷;父亲及乡邻把各自的种子分给女人;父亲的钱失而复得.(每空1分,共3分.)14.父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举,感染了周围的人,也唤醒了偷钱人的良知.(2分)15

小儿今年四年级.每天放学后都忙着呼朋唤友,打打闹闹,互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动,上兴趣班,看上去忙得很.如果星期天下雨,搞不成活动,没有小朋友来,他就会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草.

1.划去乞求恳求2.忙碌肮脏难受清清楚楚3.睡一个好觉如果他睡觉就要挨老板老板娘的打,她又要有很多的工作要做,不能睡觉.掐死了孩子.杀死孩子的不是瓦尔卡,而是当时的社会摧残了只有十三岁的瓦尔卡,让瓦尔

不到阿里山,何以能说到了台湾?这倒不尽然是看那“美如水”的“阿里山姑娘”.从台北松山机场搭机,仅四十分钟就到了台湾的中部城市嘉义,然后改乘森林小火车进山.这种小火车我们只有在祖国东北的深山老林子里才能

1.本文运用第一人称的叙述角度,用一棵百年桑树的眼睛来看待环境的变化及人类的行为,更有利于揭示人类破坏环境,破坏自己赖以生存的家园的主题.2.三个.在人类足迹很少踏印过来的时候,桑树自由自在地生长；当

1.措手不及聚精会神莫名其妙津津有味2.两件事（1）、列沙的青蛙跳出来,耽误了上课（2）、卡沙特金在老师讲课时吃东西为什么这是学生喜欢的老师：因为这个老师待人和蔼,让学生们很放松,老师很宽容

1、“小草也青得逼你的眼”,这句中的“逼”不能换成“刺”,因为“刺”是一个表示负面的动词,给人的感觉很不舒服,想回避,但是“逼”表达一种程度很深的状态,说明了小草非常的青翠.2、我很喜欢这篇短文的最后

1.用简洁的语言概括选文的主要事件.患骨肉次瘤的一哲,强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步,以此来鼓舞病中的露露2.选文（5）段画线的句子表现了一哲怎样的心情?痛苦或绝望,愧疚或自责（无奈）,感动.3.选出对

[编辑本段]【寓意】逃了五十步和逃了一百步,虽然在数量上有区别,但在本质上是一样的——都是逃跑.梁惠王尽管给了百姓一点小恩小惠,但他发动战争,欺压黎民,在压榨人民这点上,跟别国的暴君没有本质的差别.这

那两个矩阵乘积为E,当然互为逆啦

昔有学步于邯郸者①,曾未得其仿佛②,又复失其故步③,遂匍匐而归耳④.——《汉书》[注释]①昔（xī）——从前,过去.步——行走,走路.邯郸（Hándān）——战国时赵国国都.②曾——这里相当于“乃”,

邯禅学步：有一个燕国人到赵国的首都邯禅去,看到那里人走路的姿势很美,就跟着学了起来.结果不但不像,而且连自己自己原来的走法也忘了,只好爬着回去.比喻生搬硬套,机械的模仿别人,不但学不到别人的长处,反而

楼主不是甘禅学步而是邯（han第二声）郸（dan第一声）学步哦.赞美词：精兵简政、能歌善舞、美不胜收、重于泰山、批评词：落荒而逃、邯郸学步、轻于鸿毛、游手好闲.精兵简政：精简人员,紧缩机构.也比喻精简

解题思路：阅读题一定要联系文章主题来思考，因为选材都是为表现主题服务的出题人依照文章来设置问题，我们就要依照文章来解答问题！解题过程：1．文章描写了八月末草原景色的哪些特点？表达了作者怎样的思想感情？

原文有吗

抱歉呀,这个从五年级下学期就没有答案了,自己努力吧!

切,兄弟啊,你的悬赏分是零啊!邯郸学步只会让人丢失原有的能力,并且也学不好新的东西.