特别的奖励阅读答案从教学和性格两方面概括文中宋老师的特地啊

自己做,才有效果嘛=-=

Deardantesteacher:Silkworm,LaJuChengHuiLeiShiGandeathsilksquare.Alongtheway,reallythankyouverymuchfo

1、做人的学问2、A、宋老师一反之前的慈祥态度,透露出一种近似残酷的威严.B、宋老师近似歇斯底里地吼道,并一步步向他逼近,脸上奇怪的表情令人捉摸不透.C、宋老师朝张小哲走过去,双手搭在张小哲的肩头,一

本文着重记述了一个冬天的早晨＿＿＿的事,说明了”我”的妈妈是个＿＿．《特别的爱》这篇短文着重记述了一个冬天的早晨（“我”自己到食堂打饭回来时被烫伤）的事,说明了“我”的妈妈是个（不溺爱孩子,以严为爱,

1、我这样对待孩子,虽然无情了点儿,但培养了他坚韧不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神,这会使他终生受益的2、（1）独特,不一般.（2）很,非常.3、我独自去食堂打饭,回家上楼时被稀饭烫手4、教

1．种上庄稼用美德2．无论是从表面上除去杂草,还是连根挖出杂草,都只是暂时性的,而不能彻底永久地除掉这些杂草.3．要彻底永久地除掉这些杂草,就要把它改变成良田,种上庄稼.4．是因为哲学家用一年时间把荒

1、第2段中把花比作星星,而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星,请写出这句话.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的

4..外形比较奇特：枝干笔直向上,只在向阳的一面从树干身上生出枝条,叶片像灯笼穗..性格比较奇特：有思维,有脾气,倔强、顽强、好胜.5.象征了梧州人,同时还象征离梧州人身上那种倔强、顽强、好胜的精神品

4..外形比较奇特：枝干笔直向上,只在向阳的一面从树干身上生出枝条,叶片像灯笼穗..性格比较奇特：有思维,有脾气,倔强、顽强、好胜.5.象征了梧州人,同时还象征离梧州人身上那种倔强、顽强、好胜的精神品

从教学理念到教学行为——历史课堂教学怎样从理想之境走向现实之路当前,教学改革浪潮激荡全国,其中课堂教学改革是教学过程改革的中心.广大中学一线历史教师或多或少地接触、学习或研究了现代教育理念,即大力推进

11、（1）推介古典文学作品（2）搬出当代流行作品　12、①他郁闷不平,不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马,累死累活地过一辈子.或他郁闷不平,不甘于受命运的安排.　②“我”屡次尝试后受挫

1.我承认中国人是很有才能的,看来我犯了一个错误,用中国话来说,那就是有眼不识泰山2.从此,徐悲鸿更加奋发努力.他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前.3.只要用心做一件事,就一定能成功.4.文章

特别的爱妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别.小时候我摔了一跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来.学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶.平时不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈

1、“粉身碎骨”在文章中指的是松树为了人类的需要,将自己的枝干、叶子、脂液、根等等全部贡献出来,供人们利用,自己毫无保留.2、第2自然段讲（松树顽强的生命力）,是采用先（分述具体描写）后（总结）的方法

题目打出来文章不用打再问：1.（1）少时（2）余以为妙绝2.（1）一日，捷数友，观荷于荷边亭中（翻译）(2)荷花为雨所洗，鲜妶明媚，愕娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也（翻译）再答：少时：小时候余以为妙

很好

⑴“拼搏中的生命”具体指“求生的鲇鱼”；⑵“遏制”的意思是“阻止”（阻挡、阻拦也可以）；⑶句子的意思是：生命会有很强的求生能力,这种求生能力往往会超乎意料,难以阻止.

AACBC

吃西瓜.视觉,嗅觉,味觉,心理感受再问：谢谢啊

1.B2.开端：朋友去放羊发展：朋友丢羊,全家找羊高潮：朋友找到母羊和小羊结局：母羊与小羊死了3.“羊抵得上家里的全部家当”为下文朋友与家人急切地找羊和朋友挨打作了铺垫；“天很冷……他坐在背风的山坡上