父母如何分工陪二年级孩子-搜答案-智慧作业帮

不多说,多学多练!多看一些书,增加想象力就可以了》

多训练,增加孩子的兴趣与自信.可进行即时训练,比如1分钟,2分钟看每次能做多少道题.难度家长控制,先用难的在用简单的,这样让孩子看到自己的进步.

让他从小写日记,多接触身边的事物.这样他有内容可写要赞要赞要赞要赞要赞要赞要赞要赞要赞要赞

其实现在记单词不是很困难的,你可以试用下这个就知道了(八-迪动漫-单词)八迪通过音节拆分、例句、联想记忆法、单词竞技等各种单词记忆方法,希望帮小学生打牢单词基础.

为了将来,就要多看课外书,增加阅读面,以后写作文有材料写.不过2年纪要抓住书本哦,字好当然好,不过其次.

低年级的孩子叙述能力、语言组织能力等比较差,他们写作文时需要家长陪同.先让孩子了解大概,把大致内容说出来,然后家长为其分析,并将其大概连成一篇文章,但注意不要非常连贯地说出来,一句一句零散一些,然后再

其实这个问题的关键就是激发小孩子阅读的兴趣.而小孩子的问题就是往往抓不住文章的重点.1.在小孩子阅读某篇文章前,你一定是对那篇文章熟悉了,所以,你先要把文章中能吸引小孩子注意的东西找出来,比如有趣的词

对家长们来说是一个很大的难题.这个阶段的孩子写作文时,老是说没什么可写,不知道怎么写半天也写不出一句话来,让家长看着就忧心.小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,

小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑

（一）要不断改进阅读的基本条件阅读需要哪些条件呢?（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了

可以让孩子多看一些课外书,提高一下语言组织能力.家长可以多和孩子交流,把孩子当作朋友,锻炼他的语言能力.还有就是多带他去公园玩,让他和同龄的孩子玩.这样就能提高说话能力的.希望这样能帮到您.

多带孩子出去看看新鲜的事物,不要总是看动画片打游戏,平时多问问孩子一些日常的感受,比如今天的饭菜有什么是你喜欢吃的为什么喜欢这道菜,或者是学校里发生了什么事“XXX乱扔垃圾”她的行为对吗?等等,在和孩

多找一些卡通读物,给他读,让他对此产生兴趣.如果哪一天他很想自己来读,就成功了

多积累些好词好句还有名言名句,灵活运用到写作中,准备一个摘抄本,把那些好句子摘抄下来,名言名句也要记.古人早就说过,“读书破万卷,下笔如有神”,最重要的是平时的积累,要博览群书,尤其是中外名著,光靠课

多看书,看一些名著,和优美的散文

多玩玩锻炼逻辑的小游戏,比如：推箱子,华容道等多和他玩些脑筋急转弯之类的题,锻炼他的理解和应变能力

我主要是在平时教学的时候,引导学生积累好词好句好段,有些好的段落让学生进行拓展仿写,我认为二年级让他自创可能太难,不如让他仿写,写多了或许就有创新了.

引导为主,不要直接讲解答案!耐心最重要!买一本解释详尽的练习册,每天做,重复做!（做得好适当奖励）.坚持下来就足够!

我的孩子在二年级时,也有相同问题；感觉还是尽量读些同龄孩子的优秀作文选,学习下,多读、多听、多写慢慢的才会有所提高.最重要的是鼓励孩子,一点点的进步都要真诚的表扬,孩子有成就感,就有兴趣吧.

这个年龄段的孩子求知欲很强,就是好奇心很重,家长要善于引导孩子看些对成长有利的书籍,可以带孩子去书店,让孩子在书的海洋中,在你的指导下,选到自己喜欢的书籍.推荐: