求原来有多少的应用题

人教版一年级数学上册第八单元求原来是多少的实际问题课件_百度文库http://wenku.baidu.com/link?url=sIZWZqNfOQUfBsXZXWAhbmFu3dRBy7KhuKwY

1,由题可知剩余五分之三为1.8升,所以原有1.8/（3/5）=3升2,列方程式,设1分的有x个,5分的有y个则x+y=751*x+5*y=235所以x=35个y=40个,也就是1分的有35个,5分的

草地上有一群羊,白羊和黑羊的比是7：4,走了十只白羊,现在白羊和黑羊的比是4：3.问：原来各有白羊、黑羊多少只?黑羊10÷（7/4-4/3）=10÷5/12=24只白羊24×7/4=42只

有一个正方形的面积扩大为原来的4倍,它的边长变为原来的2倍.面积扩大为原来的9倍呢?它的边长变为原来的3倍.面积扩大为原来的n倍呢?它的边长变为原来的根号下n倍.

解设：原来苹果有X千克X-48=25分之2X*2/1解得：X=50答：原来苹果有50千克

求原来有多少的实际问题教学设计教学内容：苏教版小学数学一年级下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题.教学目标：1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明

甲：乙=4/7:3/4=16:2121-16=515÷5=3甲有：16×3=48升乙有：21×3=63升

设：明明有X张邮票东东有Y张邮票x+y=50x-4=y+4解得：x=29y=21答：明明有29张邮票东东有21张邮票

画出线段图就一目了然.拿出总数的1/4多10个,这时剩下的比拿走的多10个,这里隐含了这样一个意思：剩下的比总数的1/4还多（10×2）个.根据线段图可知：（10＋10×2）个对应总数的（1－1/4－

20分一、基本练习1、口算（抢答）6+56+78+69+38+89+86+87+49+48+58+77+98+28+46+85+75+89+72、练习十九第5题8+77+88+66+58+97+77+

《求原来有多少的实际问题》教学反思在上一册教材中,学生已经初步理解了加法的含义,并应用加法解决过一些简单的实际问题.《求原来有多少的实际问题》这部分教材要求继续教学用加法计算的一些实际问题.不过这些问

《求原来有多少的实际问题》教学反思在上一册教材中,学生已经初步理解了加法的含义,并应用加法解决过一些简单的实际问题.《求原来有多少的实际问题》这部分教材要求继续教学用加法计算的一些实际问题.不过这些问

1千克是原来的5分之3－2分之1＝10分之1桶里原来有1÷10分之1＝10（千克）倒进1千克,倒出原来的一半和先倒出去一半,再倒进一千克意思是一样的所以算法不变.

设原边长为x再答：x+1的平方-x的平方等于11再答：解x等于5再答：原面积为25

车间乙的人数是车间甲的3分之2,甲间调4人到乙间,乙车间人数是甲车间的8分之7,原来两个车间各有多少人?一共4÷【3/（3+2）-8/（8+7）】=4÷【3/5-8/15】=4÷1/15=60人甲原来

答案如下1、小巧有24枚邮票,是小亚邮票张数的2倍少8张,小亚原来有邮票多少枚?(24+8)/2=16张2、一架飞机从甲地飞往乙地,航程是3400千米,飞机的速度是900千米/时,已经飞行了3小时,还

1题：（甲给乙3本后两人的本数就同样多）说明,甲比乙多（3×2）本（1）甲：（28＋2×3）÷2=17（本）（2）乙：28－17=11（本）2题：3＋9－1=11（人）3题：（1）鱼缸：（20＋4）÷

这根钢管的原有长度=7.8/(1-60%)=7.8/40%=19.5米如果截去它的20%,还剩下19.5*(1-20%)=19.5*80%=15.6米

设原来X吨X-20%X-60=120X=225

一袋米,用去1/3,再加入1.5千克,这时候袋里的米相当于原来的3/4,求原来有多少千克.原来有米1.5/[3/4-(1-1/3)]=1.5/[3/4-2/3]=1.5/(1/12)=18千克列式计算