比较阅读这两个自然段,联系上下文想一想:我的感情发生了怎样的变化

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/24 16:54:17
这两个自然段从哪几个方面列举了人类对地球的破坏?联系生活实际想想这些破坏行为会导致怎样的后果?

哪一段?说清楚!1、不合理开垦,导致土地肥力下降、沙化2、发展工业的时候不注意环境保护,造成环境污染3、大量的砍伐树木,影响大气质量和温室效应4、水污染和水浪费、臭氧层破坏5、战争6、人口增长,资源枯

六下语文评价手册阅读训练2《孩子无罪》这篇短文里:联系上下文,想一想第2自然段中的“.”

呃..您能把那段打出来吗?不然我恐怕无法解答.再问:那好吧再答:成功了?我好像什么都没说啊...

金色花:仔细阅读,联系上下文说说短文第三自然段的“奇迹”指的是什么?

答:“奇迹”指的是,“我”一直认为丑陋的仙人掌竟然开出了如此绚丽、闪烁着宫殿般辉煌灿烂光芒的花儿来,令“我”吃惊不已.

文章自然段与自然段之间有哪几种联系

递进关系、并列关系、因果关系、包含关系等

四年级下册语文【夜莺的歌声】结尾两个自然段和开头三个自然段联系是

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着

比较阅读这两个片断,联系上下文想一想:"我''的感情产生了怎么样的变化?

“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽

阅读:欣赏是一种善良,联系上下文,写出你对第二自然段中划线的句子.

不要这么浪费大家的时间,提问之前看清楚想清楚自己的问题.这样没头没尾的事情别做啊

比较阅读这两个片段,联系上下文想一想,“我”的感情发生了怎样的变化

“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽

忧天阅读答案中的两个错别字 第2自然段

不必援引枯躁的数据,不必借用古老的格言,我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空,就应当惊愕地承认:它早已不是天的原稿,已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊.躁改为燥须改为需

大江保卫战 第4自然段主要描写的是() 比较这两个自然段,我发现:

很高兴回答你的问题大江保卫战第4自然段主要描写的是【黄晓文一个人的行动】比较这两个自然段,我发现:【第二自然段写的是群体行动,第四自然段写的是个体行动】

龙和蛇阅读1.第四自然段有一病句,应改成:________________________________2.联系上下文

1.应该把“爸爸问.”删除,并把“叫到身边”后的“.”改为“:”或者把“‘你们说说看,这玩意儿像什么?’爸爸问.”改为一个自然段.2.①这句话是说:方方经过了很长时间的思想斗争后,最终决定说真话.②这

比较阅读这两个片段,联系上下文想一想:"我"的感情发生了怎样的变化?

“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽

比较阅读这两个片段,联系上下文想一想,“我”的感情发生了怎样的变化?六年级练习与测试

片段一:我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的人.他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面.片段二:借着淡淡的星光,我仔细打量了他:瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛

比较阅读这两个片段联系上下文想想我的感情发生了怎样的变化

答:“我”初遇老人时,就已感受到了老人的朴实与勤劳,但后面一段话更能体会到“我”对老人的敬佩,“我”感受到了这位老人的不同凡响,这位老人对生活乐观的态度令“我”对他的敬意油然而生.

仔细阅读3、4自然段,“汉字----古典诗词------中国心”三者的联系纽带是?

三者联系的纽带是汉字在人们生活中所起的作用.因为“汉字,确实是人类一绝,其形声俱全,信息量远远大于拼音文字.汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感.”“古典诗词已经规定了,铸就了中国

爱莲说联系比较阅读答案

(一)下面的诗文.完成第7—11题.{15分)【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远益清,亭亭净植,可远