段义和

课文叙述了爱因斯坦和小女孩之间三次相遇、相处,成了好朋友的故事.第一段（1-3）写一个12岁的小女孩在街上撞上了大科学家爱因斯坦.（第一次相遇）第二段（4-5）写小女孩第二次遇上爱因斯坦.（第二次相遇

第一二段的关系是想象的关系,因为他想象成白鹤,然后仔细去观察,然后以为蚊子的声音大,只有白鹤的声音才那么大,所以是想象的关系.

我来吧再问：两个材料哦再问：把意思写给我再答：看情况！如果少于10公里，我们星期二给你送过去。但是如果太远的话，我们会星期四送过去！你的办公室在哪儿？再答：看情况！如果少于10公里，我们星期二给你送过

船的顶部较平,就在上面刻上名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,字迹细得像蚊子脚,勾画清楚明白,颜色是黑的.还刻着一方篆刻图章,文字是“初平山人”,颜色是红的.　　总计一只核舟上,刻了五个人

课文可以分成三部分.从"我念小学的时候……"到"……我有一种说不出的滋味."是第一部分,讲外祖母去世"我"非常悲痛,父母告诉"我””时间过去了,就永远不会回来了".课文先写"我"失去外祖母的悲伤,"在

具有一次中间再热的机组,自高压缸排汽口至再热器进口管道称为再热冷段；而自再热器出口至中压自动主汽门前的管道称为再热热段.冷段和热段是相对蒸汽温度的高低而言.

:A段是一些相对较好的学校,B段是一些相对较差的学校和一些本不该在本批次招生,本省教育厅照顾的一些学校,只要成绩上了本批次分数线A与B两个段都能报,但一般情况下B段比A段的录取分数低,因为学校相对较差

第一短写:写码头上人山人海的送行场面,交代了郑和出使西洋的规模.第二段写:具体介绍了船多、船大、船上的设备先进.第三段写：概括介绍了郑和命令船队起航和船队起航时的浩大气第四段写：具体介绍了船队与各国君

“请拔河运动员们到操场集中.”随着学校广播的声音,我们学校的一次拔河比赛就此展开.现在是我们六（2）班对战六（3）班,我们班的运动员们昂首挺胸,以矫健的风姿出现在观众的视线中.六（3）班也迈着有力的步

1.沉默从指间滑落的是那晚粘稠的夜色或许仅是月光的一次回眸深沉的土层里便露出被遗忘的忧郁日记2.从高山走向河流从高山走向河流一朵清晰的白花袅娜的袅娜的绽放像极了远方一次冰雪的融化3.深思假若绿色深处还

理想是海,掀起惊涛骇浪；理想是浪,考验万船千舟；理想是舟,装载地球村人；理想是人,开辟宇宙新天.再问：谢了

拟人:1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着

11段:作者通过嗅觉、视觉、听觉写出了平桥村的自然美景,充满了诗情画意,表达了作者对农村自然风光的热爱,对自由生活的向往.22段:风景的赞美,对平桥村优美景色的描写,看出我对看戏的依依不舍.就这样写好

1段：记叙2段：描写,说明（北通巫峡,南极潇湘,此处有争议）3段,4段：描写,抒情5段：议论,抒情6段：说明（此处有争议）

第三段为第四段做了充分的铺垫

山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点.点评：参考答案：把山比喻成女子描画过的眉毛,又把山中的小屋比喻成眉梢的痣,不仅点染出小屋的玲珑清新、自然柔和,而且让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面容,给人一种具体、

心理活动和情绪表现的语言描述是汉语言文字的特长.与心理活动有关的汉语词汇有：心、思、虑、悲、恐、忿、恚、忌、悬、患、态、惠、惩、慈、感、慧、憩、悠、意、志、忘、忽、急、忍、怨、怒、怠、息、悉、恩、愿、

第一段：写方仲永才华初露时的情形.　　第一层：写仲永幼年作诗的非凡才能.　　第二层：写其父贪利而“不使学”的错误作法.　　第二段：写方仲永才能衰竭,终于成为普通人.　　写方仲永才能衰竭,最终成为普通人

学年：是指教育年度,即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日.每学年分为两个学期.学段：是某一特定学习阶段的简称,是改革开放以来学校盛行的年级组管理体制的产物.再问：那我们有张纸让填写姓名：某某班级：

林子的尽头是溪流的源头,就出现了一座小山,山上有一个小洞,隐隐约约好像有些光亮.渔人于是安置好船,从洞口进去.刚开始很狭窄,仅容一个人通过.又走了几十步,突然变得开阔明亮.这里土地平坦宽阔,房屋整整齐