正方课堂是老师做主辩论资料

谈起诚信,似乎又是老话题.中华历史,屈指五千年,诚信的事例不胜枚举,从《乐羊子妻》到《曾子杀猪》,从《程门立雪》到《移木建信》……名人名言,关于诚信的数不胜数,从冯玉祥“对人以诚信,人不欺我；对事以诚

反方是什么?没辩题太空旷再问：反方是。我的青春我不能做主。。。求帮助再答：这一个辩题重点就是主观能动性，对实践的作用。不能做主，应该会谈及一点，那就是外部现实环境的客观性，也就是所谓的有心无力。青春每

正方一辩:关于科技发展是利大还是弊大这个辨题,我方辨友相符认为科技发展利大于弊.人类的生存方式,20万年前与10万年前比拟,不会有太大的转变;3000年前与2000年前比拟,不会有太大的转变;600年

正：网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志.现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人.在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事

同学的知识不系统,远远不能代替老师水平.

智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求.我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标.所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领,书到用时方恨少.满意请采纳

反方：沉默就是金,因为：有些时候不说,比说更有力."天不言自高,地不言自厚","言多必失,沉默是金"话多,不能说明你贤；话少,不能说明你愚.沉默是一种处事哲学,又是一种艺术.所以要少说话或不说话.沉默

1.没有一千次的失败就没有一千零一次的成功2.要想成功就要承认失败3.成功的必经之路是失败4.只有失败过一次才会离成功更净一步

课堂当然应由老师做主.其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习.其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了.其三：就算让学

必须指出,因为我们是学习知识的.同时还要顾及老师的尊严.

其实,关于英雄造时势,还是时势造英雄的辩论,由来已久《三国演义》第一句就是：话说天下大势,分久必合,合久必分……很显然,所谓时势,时时都有,分崩离析的时候有分崩离析的时势,天下一统时有天下一统的时势所

太狠了……同学,这不是精神分裂么?刚说完这个再打自己一巴掌……反方：.如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了2.世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡

玩人丧德玩物丧志“玩物丧志”大家都很熟悉,“玩人丧德”也许就比较生疏了.这两句话实际上是连在一起的,它们出自于古代的经典著作《尚书》.大约在三千多年前,周武王消灭了商纣王之后,威德广播四海.当时有人进

1.我认为开卷有益.高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯.”多读书,就会增长知识.爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯.世界名人培根说过：“史鉴使人明

你可以从传统文化能够使民族有更好的凝聚力,传统文化能够形成一个国家一个民族的文化底蕴及培养一种独特的气质,这是区别民族的一个最重要的文化标识.而且传统文化给我们留下了一笔宝贵的财富,那些流传下来的诗词

是要写电脑可以取代老师吗?电脑上,第一可以利用网络和搜索引查找任何你所需要的知识,这要比老师的知识量大的多.第二,利用电脑可以在任何地方进行学习.,而必须到达学校才能接受老师的教育.电脑不可以取代老师

生之恩重于养之恩还是养之恩重于生之恩　　正方猜测立论：　　谢谢主持人,各位好!今天问题的实质是,在于面对生命的价值.生与养谁的意义更大,对方更有利于己方论证,可能会淡化人本身生与养的价值,而忽略了人类

首先对于90后这种称呼就带有藐视和评判的口吻,没有人能总结每一代人.如果说垮掉一代的话可以追溯到60年代的美国,那个年代被誉为嬉皮士和垮掉一代的爆发年代,代表人物有杰克·凯鲁亚克《在路上》的作者.如果

小孩子的自制力不高,看电视容易上瘾.上瘾以后就不知道学习或者其他一些有趣的事情了!1适当的看一点,看多了会让小孩的思维被动,但是电视会让孩子长的见识,也可以学到点东东,如看看奇趣大自然长点对自然的知识

信大家都听说过沉默是金!那沉默到底是不是金呢?我们说金子是值得大家重视和珍惜的,它具有价值性和稀有性.而“沉默是金”很朴素的一句话,却蕴含着极耐人寻味的真理.有人说沉默是心静如水的外在表现；有人说沉默