标量相加法则

矢量加减时用平行四边形法则运算矢量：有方向的量标量安数学加减法运算就行标量：无方向的量高2就学会了别急

标量就是加加减减.矢量要根据平行四边形法则,就是需要知道角度,用余弦函数来求.不懂继续加问.

标量的运算就和你平时加减乘除一样.矢量的加减运算满足三角形或平行四边形法则,你也可以将其分解至x,y方向,将其分量分别加减.矢量的乘法分为点乘和叉乘,将A,B两个矢量分解至x,y方向,分别获得其分量为

/a+c/a=(b+c)/ab/a-c/a=（b-c）/a就是说同分母相加或者相减,分母不变,分子相加或相减.得出后就是结果了

矢量相加满足三角形法则矢量平移,将第一个矢量的头部与第二个矢量的尾部相连,然后连接第一个矢量的头部和第二个矢量的尾部,构成三角形.这个第三边即相加所得矢量

矢量的合成要用平行四边形法则：两个相加的矢量作为平行四边形的两条邻边,中间所夹的对角线就是两个相加矢量的和.标量的加法是算术法则：简单的说就是1+1=2,1+2=3.

你先到这个链接里看下代数的意义代数法则指的是初等运算,标量间的运算,标量指的是没有方向只有大小的量,具体的呢可以到百度里搜索矢量是既有大小又有方向的量,比如矢量相加遵循平行四边形定则、三角形法则；矢量

模之积乘以斜率

标量相加遵从加法法则矢量相加遵从平行四边形法则

学矢量时首先要知道矢量和标量是不同的（这不废话么）切忌把标量的习惯性思维套用到矢量上说简单点,一个标量,比如高中物理的质量,它本身的变化就是增加或者减少.而两个标量相互运算,无非是加减乘除.但是对于矢

1.路程位移A到B：30m30mB到C:40m40mA到C:70m10m2.1秒时：aa2秒时：2aa3秒时：3a03.Δx=5m5m4-8.AACACCBD

对矢量和标量的学习是高中物理学习的重要标志，也是学生从初中物理向高中物理跨越的一大障碍。如何组织好有关矢量方面的教学是高一物理教学中一个重要课题。矢量对高一学生来讲是个全新的概念，对于矢量及矢量的运算

嗯再问：关于重力、弹力和摩擦力的说法中正确的是：A：在空中飘落的树叶，其重量方向不一定竖直向下B：弹簧的弹力大小F与弹簧长度x满足关系式F=kxC：运动的物体也可能受到静摩擦力作用D：滑动摩擦力的方向

各是40m、30m、50m,要搞懂矢量相加的法则,你需要先理解矢量的概念,矢量就是既有大小又有方向的量,比如此题中的位移,向北是指明方向,40m就是这个量（位移）的大小.通常矢量可以用有向线段或者箭头

平行四边形法则.

拿一个简单的例子来检验你说的问题.上面三个电场,都是均匀电场,前两个的强度为E,第三个为根号2倍的E,实际上第三个就可看做前两个电场的叠加.电场中有三点A,B,C.横向距离和竖向距离为d,如图所示.那

解题思路：功、电势和磁通量都是没有方向的，是标量；位移是有大小和方向的，是矢量本题是一个基础题目，就是看学生对矢量和标量的掌握．解题过程：即有大小又有方向，相加时遵循平行四边形定则的物理量是矢量，如力

又称平行四边形法则或三角形法则：三角形定则是指两个力（或者其他任何矢量）合成,其合力应当为将一个力的起始点移动到另一个力的终止点,合力为从第二个的起点到第一个的终点.矢量表示法是用一段线段加上箭头表示

平行四边形定则.两个矢量合成时,以表示这两个矢量的有向线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合矢量的大小和方向,这就叫做矢量的平行四边形定则.合矢量的头对一条分矢量的头,合矢量的尾对另一

算术法则是：先算括号里,后算括号外,先乘除,后加减.再问：你确定？这是高中物理不是小学数学！再答：你问的是“算术法则”。现在讲的是“标量运算”吧？这个肯定不是小学数学。再问：原句是“标量：只有大小没有