作业帮本组课文表达了炎黄子孙
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 04:02:46
有坚贞不屈的李大钊,有为人民全心全意服务的张思德,有为了后代的幸福的生活不惜牺牲生命的献身精神的郝副营长.我们背过的
珍惜资源其实,有很多事都能严重污染环境,有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等.它们的后果都非常严重.但是资源的浪费也不容忽视,最严重的就是水资源的浪费了.当前,我国改革发展正处于关键时期,要实现建
语言,是一种工具,沟通的工具,通过语言,我们可能会产生误解,如材料中的冯妇,命丧火海,但也可通过语言,成就美事,消除误解,成为沟通的桥梁.
去掉使,否则无主语^^求采
在奇妙的动物世界里,也有像人类一样的情谊.獾爸爸死了,獾妈妈就成了“寡妇”,獾妈妈伤心的嚎哭起来---那是一支闻之让人怵然而惊的丧歌,这丧歌让人闻之而动容.不久孤单一人的獾妈妈也不吃不喝的离开了这世界
本组课文中的晏子给我留下了深刻的印象.尽管他貌不出众,但他有过人的智慧和胆识.在骄横跋扈的楚王面前能够不卑不亢.即给了楚王迎头痛击,又让楚王哑巴吃黄连有苦难言.真正让楚王明白了人不可貌相.再问：第二单
本组第二课《匆匆》让我的印象最深刻,因为这一篇课文让我知道了要好好的珍惜时间,不能让时间白白的流失掉,“少壮不努力,老大徒伤悲”.
你确定是四单元吗?只有16课《青山不老》有人物描写；语言,动作.收获是：知道了人类的生存和周围环境休戚相关,密不可分的关系.知道了要珍惜资源,爱护环境,保护地球.人物描写：语言,动作.神态,外貌,心理
我的体会是：人类的生活和地球息息相关,如果没有了地球,人类也会灭亡.地球是我们的母亲,我们应该好好保护地球环境,爱护地球资源.本单元我学到了几种说明文的样式：列数字、打比方、举例子、作比较.以后我写说
作者充分运用了比喻,拟人,排比,想象,等修辞手法,运用联想和想象等写作方法,寓情于景,情景交融表达了对所描写景物的情感.然而《桂林山水》则没有运用运用联想和想象等写作方法及寓情于景,情景交融.
原句：通过学习本组课文,使我学会了写说明文的方法.错误：“通过”和“使”不能连用,要去掉一个.修改：①学习本组课文,使我学会了写说明文的方法.②通过学习本组课文,我学会了写说明文的方法.
锲而不舍,追根求源,坚持不懈,见微知著.（神秘）,（真理）,（探索）.
第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.第三课《桃花心木》,利用了借物喻人（或借景抒情）.第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.第五课《手指》,也利用了
是人教吗再问：是再答：与以前不用的是：内容上，以往的文章都是以动物的外行特征、生活习性等方面去描述。本组课文则注重通过事例来体现人与动物之间、动物与动物之间的情感；写法上，以往的课文多用拟人手法，把动
第一个：病句：这是没有主语,改为：学习完本组课文后,我们懂得了很多科学知识.第二个：反问句：要加上“难道”,后面加“吗”,句号变问号.变为：一旦地球被破坏了,难道还会有第二个适合人类居住的星球吗?
桃花心木因为作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.
锲而不舍,追根求源,坚持不懈,见微知著.
炎黄子孙,也称黄炎子孙,黄帝子孙,是中华民族的自称,被称为华夏儿女. 传说中,炎帝与黄帝都被视为华夏民族的始祖.传说他们出自同一个部落,后来成为两个敌对的部落的首领.两个部落展开阪泉之战,黄帝打败了
1.客家民居，客家人一般圆形房屋。2.傣家竹楼，傣家人一般住用竹子桌的房子。3藏戏，藏家人唱藏戏。