作业帮最后一课韩麦尔先生角度立意
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 12:46:53
反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人.这里指帝国主义封建势力反动政府的御用文人.
今年的高考作文完全可以说是一颗重磅炸弹了。反响之大，争论之众，可能都是以往少有的。首先，这次的作文题目可能是从题库中调出的往年陈题，在几年前的作文训练中比较常见。按照惯例，当年的作文题目大多是新题，很
爱国.有骨气反正都差不多怎么好怎么写就会有高分
可以从家人的微笑,希望可以永远微笑来写
教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生.
那声下课的钟声,宣告着这堂法语课的结束,而这最后的法语课的结束意味着他们的家园已被割让,他们不再属于法兰西,将无法再学习母语,这是无言而残酷的事实,而这种切肤的痛苦让怀有深挚的爱国热忱的韩麦尔先生脸色
真理面前人人平等,可以写执着与坚持方面的议论文
刚开始学生不听话的生气,之后不能再教法语和国家被侵略的悲伤、痛苦
“感悟亲情”作文指导一、教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情.2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情.二、教学重点：亲情类作文写作方法指导.三、教学工具：多媒体四、教学过程：（一）导入：同学们
解题思路：【写作指导】1:弓虽笨重,但能射得又远又准;雕上行猎图后,弓变得华美了,但却失去了实用价值。真正的美在于实用价值,不事雕琢的朴素人生照样绽放生命华彩。2:由黑檀木制成的弓笨重,外观毫不出色,
庄重,悲愤,爱国,对侵略者仇恨
齐宣王粗心大意.你还可以从很多方面立意如从南郭先生的队友立意知道南郭先生不会也不交他也不把他从队伍里扫出去从南郭先生立意不要不懂装懂……
这个话题作文的材料是寓意型的,这则材料较容易理解,寓意也较明显,材料的寓意也就是写作的立意.这时,我们就需要多角度审视找寓意.审视出“喜唱者”寓“不勤恳工作,成绩面前你争我夺”,“喜静者”寓“淡泊名利
阿尔萨斯将被普鲁士占领阿尔萨斯的学校只许教德语了表现韩麦尔先生失去国土的内心极大悲痛体现了韩麦尔先生的爱国主义精神和不屈的意志
好久远
可以写一件让你后悔,并造成无法挽回的后果的事
饿~~~~我写的是条条大路通罗马
2011的全国高考作文题,诚信,最好有正反事例对比,多写些对社会的反思,因为高考作文主要靠的是当今青年一代对社会的认识与思考
英雄是怎么成为英雄的什么才是真正的英雄英雄的缺憾……
杨柳枝,唐教坊曲名,唐乐有《杨柳枝词》.古有折柳送别风俗,故咏杨柳之诗歌甚多,成为中国古典诗歌常用主题,中唐之后,此词均作七绝.