最后一课郑振铎为什么把-搜答案-智慧作业帮

人的惰性大于其自制力再问：那怎样改掉再答：克服外界的诱惑，制定好每天的目标，学习和玩相结合吧再问：谢了

我估计是ppt文档无法表达柏氏矢量的缘故引起的误解,下面是我用word文档做题后的截图可以很好的说明这一点（在这里无法输入公式,只能够截图）：矢量（向量）与矢量的长度是两回事,你在高等数学中学过的吧?

因为这是陈述语序不是问句,所以要按照正常语序

因为斯科特上校知道自己一定要死了!（注：遗孀:某人死后他的妻子就叫做某人的遗孀）

因为泉声如同音乐般有高低,有疏密,而且似乎有节奏.有的“柔曼如提琴”,有的“清脆如弹拨”,有的“厚重如倍司轰响”,有的“雄浑如铜管”,似乎是许多种乐器共同演奏成的一曲交响乐.

他把法语和祖国视为同义语,爱法语就是热爱法兰西祖国.因此,他把对统治者的恨和对祖国的爱,都凝聚在这“最后一课”中.

这样才会珍惜生命,为人生价值而努力,不虚度光阴啊.

因为你没准就活不到明天了

最后的晚餐并不是十分典型的代表作,但是蒙娜丽莎却是文艺复兴时期的典型代表作.因为文艺复兴时期的“文艺复兴人”提倡人文主义思想,所谓人文主义在其本质上就是关注人问题和现世的可能性问题.在那个时代由乔托开

正因为普通,韩麦尔先生和小弗郎士才能够成为千千万万法国人的代表,他们那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感,才能被理解成是所有法国大众所具有的,才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声

应该是可以的文中讲了当日本鬼子经过校门口是则立即停止上课这显然是说明了这是最后一课同学们的反应有不舍的情感在里头我觉得与都德的《最后一课》大致相似虽然国家不同、时代各异,但是侵略战争带来的对学校教育的

陈尧咨本来以自己颇有两把刷子而洋洋自得,却不料受到一个卖油老头的奚落,老脸挂不住,于是有恼羞成怒之意；但老头说的“熟能生巧”的道理却是不争的事实,所以如果真要怪罪于卖油翁,反倒显得自己气量狭小,也难以

传说　　在历史上确有其人,并且是陶渊明的一个远房亲戚,两人知趣相同,经常相约游山玩水.或许我们可以这样推测,陶渊明与刘子骥结伴探险,在一个武陵渔人的向导下,来到了陌生的奉家山桃花源地段,发现了古村落,

这样更能体现出练萨尔斯堡的普通民众都会有如此的爱国情怀,呼吁大家拯救自己的祖国,鼓动人心渲染气氛

又有宾语,又有副词,那就应该是先宾语后副词.例如：IstudyEnglishhard.很高兴为你解答!多谢你的问题!

亚父范增说了有一种棋局叫做两败俱伤!他故意留下锦囊交给项羽,实际是亚父早就算到锦囊最后会到刘邦手上,所以锦囊就是他用的离间计,故意说张良,萧何等和他串通好要密谋!至于刘邦把他的开国功臣全杀了,实际哪个

代表着可以作为一种精神指引.

从别的地方找来的.韩麦尔在最后一堂课上奇特的穿戴；韩麦尔先生对阿尔萨斯人的批评；韩麦尔先生把“法兰西”“阿尔萨斯”写在字帖上,挂在课桌的铁杆上……这一切古怪的举动,都流露着他对祖国语言的留恋,对祖国的

前面有补码,所以-1010实际上相当于10000-1010所以,最后和的第一位的1应该舍去再答：二十年教学经验，专业值得信赖！如果你认可我的回答，敬请及时采纳，在右上角点击“评价”，然后就可以选择“满

若两个函数的定义域相同,对应法则一样,(二者缺一不可)则其为同一个函数,如:f(t)=3t+2f(x)=3x+2它们的对应法则都是;自变量的3倍加上2;定义域相同,故为同一个函数,故可以把f(t)直接