作业帮最后一课的最后一段运用了什么描写表达了韩麦尔生
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/18 00:14:18
应该是比喻吧..
收束全文,同开头说的“奇巧人”前后照应,简单说就是收束全文和前后呼应的说明方法.
运用了比喻的修辞手法体现出了木兰的机智,勇敢
外界的一切声响似乎都沉寂了,远逝了,只有悠长的钟声和清脆的磬声在回荡,在远播,似在警戒沉迷,似在赞许觉悟.结尾两句,以动托静,用了视觉与听觉的合奏.反映了诗人整个身心都融进浓厚的宗教氛圈之中,达到了天
我难道就没有值得自己骄傲的地方吗?值日的同学没到校我不是悄悄地替他们擦了黑板吗?拾的钱包时,不也苦苦等到失主后才来上课而迟到被老师误会吗?
最后点明题目的写作方法（这叫什么来着,忘记了,LZ想想啊~）这样写,解释了全文,有鲜明易懂的好处!希望能帮到LZ!
社会环境自然环境就这两个,保证对
百度百科里有详细的介绍,可以去看看：再问：没用，我看了再答：《最后一课》是以普法战争为背景的短篇小说体裁。以小弗朗士情感变化为线索。运用了“反常”手法表现了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之情和他强烈
作比较、分类别、引资料,说明苏州园林的特征“务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画”.
最后一段介绍了镰刀头羊走向彩虹其实并没有用什么表达方式只不过是赞扬了它的牺牲之美生命之美以及斑羚群的团结勇敢和自由之美彩虹：1.形状启发了飞度；2.为文章增加了神秘感
用了夸张的修辞方法.
侧面描写、正面描写：语言描写、神态描写（动作描写）“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了.------这句话通过语言描写,生动形象地写出了韩麦尔先生热爱自己的祖国、热爱自己
《岳阳楼记》的最后一段（即第六段）是：时六年九月十五日.我想,你问的可能是第五段的表达方式吧?是议论哦
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
《岳阳楼记》最后一段中的修辞：1、互文：不以物喜,不以己悲.2、对比：居庙堂之高,则有其名；处江湖之远,则忧其君.3、对仗：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.4、反问：微斯人,吾谁与归?《爱莲说》最后一
排比,这都不知道?我也昨天刚学
互文表达方式是议论议论作用是升华文章的主题最后一段的作用是表现出木兰的机智和谨慎
议论抒情表达了对外祖母的感激热爱,写出外祖母对我一生的重大影响和意义.
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