作业帮景物描写作用以及题目
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 08:43:14
景物描写剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头” 我不愿意踏着青石板唱歌,因为那坑坑洼洼的表面,一如我心底失去的信心般,满目疮痍. 这次的月考失败了,得到成绩后,我独自一人走在荒凉的小街上,两
字里行间透露出对生命的珍爱.文中的两段景物描写抓住了春天景物的特征,表现了春天蓬勃的生机,衬托了一家人散步的快乐心情,叙述结合描写的美妙就在于此
渲染了一种悲凉的气氛,以景衬情,暗示人物即将老去,表达了作者思乡的感情.
比喻:形象生动突出什么事物什么特点,表达作者什么感情拟人:生动突出什么事物什么特点,表达作者什么感情排比:增强语言气势反问:增强语言气势,突出什么感情景物描写:通过描写景物表达作者的喜爱及什么感情("
衬托出贾府萧条,衰败的光景.
用美妙的景物来反衬文中的“我”平时不用功,贪图玩耍的行为,为后面老师上最后一节母语课的悲哀作铺垫.
写不同人对景物的不同感受,引发了作者独特的议论感受；醉翁亭记侧重于描写景物,且与抒情相结合.
我也不知道,你找找.我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去. 时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有
他的笑容牢牢地凝结了起来,就像你往池塘里抛了一块砖那样.我从没见过谁的笑容陷入这样的窘况.
1.烘托心情(一切景语皆情语,记叙文中常见)2.渲染气氛3.有时也可以是为下文作铺垫4交代事情发生的环境等
天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图. 若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯. 自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶. 最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫. 上面一首律诗写的是《水浒传》中的一个经典情节—林教头风雪
小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系.同时,祥林嫂是在祝福中死去,题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运.另外,祝福是一种封建习俗.在旧社会,劳动人民无福可祝,无福可言,而
这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色.人物形象鲜明,很有点传奇色彩,如文章开头部分先写环境的险恶,再写老头子的业绩,文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他出奇制胜的英雄行为.倔强
《雨后》《昨夜的一场秋雨》《美丽的彩虹》《月光》《日出》《家乡的小河》
在文尾,作者再次描写了海边的景色：“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.”这与上文的景物描写并非重复.前面那段描写,是“我”回忆中的景象,是实写；而此处是“我
1.渲染气氛2.推动故事情节3.抒发人物情感4.加强抒情韵味
交代时间背景、渲染氛围、升华情感、深化主题、也有一些修辞上的作用.
诗人描写的景物有:月落,乌啼,霜,江枫,渔火,姑苏城,寒山寺,钟声,客船.前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境.后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声,是一种空
1.凸显人物个性2.引起下文3.烘托气氛4.为下文的描写做铺垫5.引起读者阅读兴趣再问：再问：����
1、交代时代背景2、烘托故事氛围3、表达人物情感4、推动情节发展