方差齐显不显著

初中：方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数比如1.2.3.4.5这五个数的平均数是3方差就是1/5[（1-3）²+（2-3）²+（3-3）²+（4-3）²+

老师给你留作业不是让你来这里问的现在网络是发达了但是你这样问除了跟你一样的小孩知道什么意思别的人哪里有这么闲的功夫给你回答呢也许你还小不知道学习的重要性一个好的初中高中都是为你以后的生活做基础的知道吗

若x1,x2,x3.xn的平均数为m则方差s^2=1/n[(x1-m)^2+(x2-m)^2+.+(xn-m)^2]方差即偏离平方的均值,称为标准差或均方差,方差描述波动程度.

跟据所有可能的因变量进行估计,建立多元线性回归方程,根据最小二乘原理,求解各系数,但因变量项N多时,解线性方程组会变得相当困难,我们常用高斯消去法与消去变换来求解多元线性方程组比较常用.具体运算比较复

解题思路：见解答过程。解题过程：方差解答过程稍后上传。最终答案：略

解题思路：同学你好，本题目主要是利用均值方差定义解方程组，注意可以直接求解，也可以巧解解题过程：最终答案：4

1．E(X)=∫xf(x),上下限：负无穷到正无穷2．再有D(X)=E(X＾2)－（E（X）））＾2就可以求了!再问：请你具体写一写E(X＾2)的计算过程，我算的不对，谢谢再答：X^2是X的平方的意思

由于你的数据其中一组样本量为1,造成不能进行Levene检验,因此只能参考一下假定方差相同的sig.总的来说,这种数据的结果价值十分有限,因为样本过少,尤其是sig没有显著性的情况下更是如此,因为不能

用方差分析方差同质性检验是为了检验不同组的方差是否齐性,也就是看这些不同处理组是否来源于同一总体,一般情况下,方差分析对于不齐有一定的容忍,只要不是特别不齐就可以用方差分析直接进行的再问：方差同质性检

柴达木盆地是青藏高原北部的一个盆地,为高原型盆地!四面环山,平均海拔为2700米至3200米!特点：中国三大内陆盆地之一.盆地西高东低,西宽东窄.四周高山环绕,南面是昆仑山脉,北面是祁连山脉,西北是阿

设有,1、2、3,三个数,平均数为2,方差为,[(1-2)^2(2-2)^2(3-2)^2]/3=2/3

方差分析由于涉及三组以上,因此比t检验需要有更多的注意问题.目前临床最常见的错误就是关于两两比较方面的.对于三组及以上资料,一般来讲,采用方差分析得到的F值是一个组间的总体比较.例如三组间比较如果有差

交互作用分析要有重复实验的.没有重复实验的话,组内误差也即Error的自由度df为0,导致后续的结果无法分析.一般解决的方法,就是补做重复实验.再问：那请问怎么补做重复实验？我上网搜着教程，结合课本的

离海洋越远,水汽越少,气候的大陆性就越显著,表现为昼夜温差大,气温年较差大等特点.如我国的西北内陆地区以及中亚、俄罗斯内陆地区.而相反,离海洋越近,水汽越多,气温日较差和年较差也较小,海洋性就尤为显著

D(x)=E(X^2)-(E(X))^2E(X)=∫上2下0(x*f(x))dx,其中,f(x)=1/2,x∈[0,2];即E(X)=∫上2下0（x/2）dx=1;E(X^2)=∫上2下0(x^2/2

法律最显著特征一是法律由国家制定或认可.二是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性.三是法律对全体社会成员具有普遍约束力.

你可以进行变量变换后,进行正态性检验,如果服从正态性,进行ANOVA；否则,改用非参数检验.但是,如果,你的方差不齐不是很严重,其实也可用ANOVA,这个方法比较稳健的.

如果无两个总体的任何信息的话,那么是无法判断它们在均值以及方差上的差别的两者的均值可能相等,可能一个稍大,也可能差别极大两者的方差也可能相等,也可能一个稍大,也可能差别极大如果楼主想学好统计学的话,可

女生的数据看不清 

方差是事件与事件期望差的平方乘与相应事件的概率所有这种乘积的和衡量整体波动的,也就是说事件与期望间的平均差的平方注^为平方比如A组0的概率为1/10,10的概率为1/10,5为8/10,期望为0*1/