文章最后为什么这样写:"它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一-搜答案-智慧作业帮

妈妈生日那天,爸爸送给她一束漂亮的鲜花,在绿叶的衬托下,花儿是那样的娇嫩欲滴.为了不让花儿焉掉,妈妈把他们插在了一个精致的小缸里,看上去效果可好了.可是,好景不长,没过多久,原本色彩缤纷的鲜花慢慢地都

富兰克林生于1706年1月2日,由于他出生在贫寒的小商人家庭.他几次被迫辍学在小商店里打杂.后来又在哥哥的印刷厂当学徒,最后自己在费城开了一家印刷所.他在这期间过着艰苦的生活,住得简陋,吃得简单.但是

因为这样更突出威尼斯小艇在威尼斯占重要地位,人们的生活离不开小艇,更加表现了威尼斯艇动城闹,艇停城静的情景.所以小艇与人们的生活密切相关.

从那以后,我再也没有失去过什么.一句话给了我一生的承诺,一个字让我一辈子珍惜.如果这是作业的话.还是算了吧～HOHO

引出下文,引起读者兴趣.

对比再问：第2~3段介绍咸鸭蛋，为什么从"鸭"泻起?再答：引起话题，由鸭自然过渡到鸭蛋。满意你就把我选为满意吧。

1.为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭.心理描写应符合当时的情境,要求着重写出他们的惊愕、尴尬等（可适当发挥）2.喜欢,理由合情合理即可

1、渔人离开时“处处志之”再去找却找不到了,作者这样写的目的是什么?答：这样告诉我们其实桃花源是作者虚构出来的（绝对正确,我老师说的!）2、文章的最后为什么又提到南阳刘子骥“归往”而未果?答：因为刘子

五年级了,自己想

处在中学生的我们,是未来祖国的希望,所以我们要比别人更加努力,学到更多的知识,长大了为祖国而奋斗.此外,新时期的我们要多阅读一些文章来充实自己,翻开这文章让我们懂得了作为一个中学生所要尽的职责,让我们

1.韩麦尔先生的最后一课.2.小弗朗士的最后一课.3.从“我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了.柏林已

倒叙,这样写引人入胜,引起读者的兴趣,可以让读者有读下去的意图.烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变）（2）重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜,也表明了

花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,激动,令人精神振奋.红紫烂漫的春天,活力充沛,生气蓬勃.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释.　　花儿为什么这样红?首先有它的物质基础

序言又称序,通常用来说明作者的创作意图和写作经过.也有他人代写的,多用来介绍和评论本书内容.常见的有作者序、非作者序言和译者序三种.　　作者序是由作者个人撰写的序言,一般用以说明编写该书的意图,意义,

用对比的手法,将安塞腰鼓的声响写的更加动人心弦

楼主啊,已经分手何必留恋呢.咱们是男人啊,受点挫折又能怎么样,也许你们没有缘分呢,无论怎样挽留都无济于事的,他要是想和你分手可以找各种理由的,想开点吧.

整个句子,突出在一个“美”字上.“美”字是对父亲在道德教育上严格却不生硬的高度赞美；自己被父亲的优良道德素质影响至今的赞美.

白杨树决不是平凡的树,有“朴质、坚强、力求上进”的品格,白杨树又是西北极常见的一棵树,所以说它是“极普通的”,作者由白杨联想到北方的农民、抗日军民.从而点出文章的意图.

因为毛主席没有在花山公开自己的身份,但老人说仿佛见过是因为当毛主席到一个村庄时,会发毛主席的照片和毛主席热爱群众的精神打动老人（可能红军战士来过,也是热爱群众的）,以老人这么说.你懂吗?

幼稚,成熟再问：还有一对反义词呢！再答：找着呢别急再答：哭，笑算不算？再问：不算吧！再问：麻烦一下，能不能再给找一对反义词啊！再答：一筹莫展和毫无顾忌？再答：温馨和阴影？再问：是吗？再答：愁容和微笑？