文学教育

一、文学是审美的——文学功能的核心要素分析文学是审美的,文学作为语言的艺术,它是审美教育的最佳途径.最早把文学教育的任务提高到审美层面的是德国的思想家、文学家席勒.席勒针对工业化社会带来的人的单一化、

教育jiàoyù(1).教诲培育；教导.(2).培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程.

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D批评,没有这个功能文学最基本的功能是审美功能,教育、认识功能是以审美功能为前提的.非常确定,学这个的.望采纳~~

自古以来,对究竟什么是文学,一直有不同的看法.古人说“诗缘情”、“诗言志”；现在有人说文学是一面“镜子”,反映社会现实,有人说文学是游戏,给人带来娱乐,也有人说文学的意义在审美,倡导为艺术的文学.其实

一马当先先发制人人面兽心心直口快快马加鞭鞭辟入里里应外合和情合理理屈词穷穷途末路路不拾遗遗臭万年年富力强强奸民意意气风发发扬光大大地回春春暖花开

一般说来,作家对社会生活的认识愈深刻,文学作品所蕴涵的内容愈丰富,展示的生活层面愈广泛,就愈能给人以无形的教育和影响.因此,列宁就曾把列夫·托尔斯泰的小说比喻成“俄国革命的镜子”;恩格斯在谈到巴尔扎克

这是两个问题.“审美和教育”指的是文学的两个基本功能,前者是提高读者的美学品位和内涵,后者指文学对人的教育感化作用.而“审美教育”则是文学借助审美情趣来熏陶、感化读者的实现形式,区别于干巴巴的政治说教

美术欣赏的审美价值欣赏一幅名画,也和聆听一首名曲一样,当你感受到它的艺术美,从中领悟到作者的思想感情时,那真是一件赏心乐事!斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌,及各种自然美所引起的情感,人

如何理解文学的社会作用文学的作用是精神的.作为审美的社会意识形式,文学作用于社会生活,是通过陶冶人的性情,塑造人的灵魂的途径实现的.这种作用是精神的,它虽然归根到底会影响人的实践活动,进而促使社会历史

当然不是一回事,前面重点在审美,后面重点在教育.一个问审美的作用,一个问教育的作用,当然不同.

1衣食-衣不蔽体、衣衫褴褛、2住行-高楼大厦、车水马龙3动物-杯弓蛇影、狐假虎威4植物-欣欣向荣、雨后春笋5兵器-兵戎相见、金戈铁马6礼俗-礼尚往来、7艺术-阳春白雪、余音绕梁8文学-呕心沥血、凿壁偷

随风潜入夜,润物细无声

幼儿文学的本质、特征及作用幼儿园文学启蒙教育的载体是幼儿文学,所以了解幼儿文学的本质、特征及作用是十分必要的.1.幼儿文学的本质——审美儿童文学活动同一般的文学活动一样是一种审美的精神活动.审美活动是

我自己知道一点儿,再加上找的一些,应该可以了.　　①政治：子曰：为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之.　　哀公问曰：“何为则民服?”孔子对曰：“举直错诸枉,则民服；举枉错诸直,则民不服.”　　季康子

破鞋,侮辱性脏话,泛指作风不正派、不守礼教规矩的女人.旧时形容女性阴道象靴子,因而称同嫖一个妓女的嫖客为靴兄靴弟.后转称作风不正派的女人为破鞋.“破鞋”一词据说来源于旧北京著名的八大胡同.那些没有字号

最近看了平凡的世界和流血的仕途,感觉很不错!再问：嗯，，平凡的世界看过了的很喜欢。流血的仕途谁写的？再答：流血的仕途曹升　著简介：布衣李斯，年过三十，前途渺茫，西行入秦，差点死掉。后逢偶然之机，跻身秦

这个比较多比如说罗兰之歌,玫瑰传奇,能具体点么再问：类别是【教育文学】的，中世纪法国的，，，

文学是一种审美活动,他是审美活动的最高级的方式,也是最典型的形态.审美活动的一切特性和规律在艺术活动中得到最集中、最全面的体现.所以,文学的教育功能也就是审美教育!美育即审美教育.审美教育有狭义与广义

主要是形象教育,人物形象.读者会随着人物形象在故事情节中的发展,逐步被熏陶、感染、潜移默化.