把第一自然段分成劝慰,回忆,抒情三部分

第一层（第1句话）：正太郎偷偷地给老狐狸投送食物.第二层（第2、3句话）：狐狸一家与正太郎建立了信任、友善的亲密关系.

第一层游戏、、写芭蕉陪伴着我们成长第二层隐喻老师就像芭蕉一样为我们奉献着自己

早晨有雾的时候,整座象山笼罩在白茫茫中.//不一会儿,乳白色的浓雾在流动,在减退,透过雾流的缝隙,藏青色的石崖和山村隐约可见,这时,远处的天边,微呈灰蓝,烟雾在继续减退,变薄,薄得像一层轻纱.//从这

第一层：（1-2句）鲸比大象大得多.第二层：（3-5句）用列数字、举例子的方法说明鲸的大.

第一段：2有人借书,小王没有借.第二段：3-7小王发现借书的是周总理,总理夸奖他按制度办事.第三段：8-10小王被总理的行为感动,总理看完书后给小王鼓励.对吗?希望对你有些帮助!

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨.//居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法.山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆.工地上没有抽水机,詹

《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景,所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写,表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情,与《爱我中华》相比,它具体地突出了民族团结、共创未来的单元设计意图

《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景,所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写,表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情,与《爱我中华》相比,它具体地突出了民族团结、共创未来的单元设计意图

回复热心网友：说人家是猪,那么你也是咯?这是五年级的题目,你回到五年级做做看?有点口德1!

1这次,我看到了草原.(总起)2那里的天一直到轻轻流入云际,层意：主写草原的景色,天空及小丘.3这种境界到无限乐趣.（总结）我是从书柜底翻出五年级的教科书的,不和你同级,念初中了.所以是温顾小学内容,

余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕

我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的.东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊

开头：走进了初中的大门,一片崭新的事物看着我,陌生的同学,老师,还有一个陌生的学习目标,而,让我最难忘的是.中间：（主写一件最值得你回忆的事儿!）（对你印象最深的!）结尾：曾经,走入小学大门,现在走进

她一直往下走.在洞的两侧有一些架子和橱柜.当她路过的时候她从一个架子上拿了一个罐子再问： 再问：连上一句再答：罐子上写着“橘子酱”。爱丽丝打开看发现里面是空的再答：她又一直走啊走。她心想今天

应该说您的理解是正确的,但需要补充的是,“意义段”区别于自然段,是一个相对概念,也就是说,他不是绝对就这样划分.比如,您说的写鸟的文章,如果这是一篇简单的介绍鸟的模样的说明文,写鸟的头部的部分只有一个

分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.

是老舍的草原吗再答：记不大清楚再答：能发图忙吗再问：是再答：我记不清了再问： 再答：这次我看到了草原的下一句就是答案再答：。。。。再问：=_=再答：别说不定不对呢再答：哎再答：同学再答：你手

(*^__^*)嘻嘻,这个我当然知道了!应该放在第六段的后面,也就是第七段的前面.把它放在开头是一种倒叙的写作方法；这样写是为了引起读者的阅读兴趣,设置悬念,最强表达效果.希望对你有所帮助

李大钊遇害是1927年4月28日

南昌故郡,洪都新府.星分翼轸,地接衡庐.襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越.物华天宝,龙光射牛斗之墟；人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻.雄州雾列,俊采星驰,台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美.都督阎公之雅望,棨戟遥临