怎样理解文章最后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情-搜答案-智慧作业帮

一是要知恩义；二是不可以忘了生养的土地及哪土地上与我曾相濡以沫的人,更重要的是那土地和人教给的品格、气质、能耐等.不知我说的合适吗.

各人有各人的理解方法

因为作者热爱阳光,阳光代表着作者所追求的自由和光明.写阳光是为下面写雨作铺垫.

可悲的厚障壁是指人性的弱点不易理解而言人的可悲之处在于趋炎附势,不善于辨真假

最后三段,采用三个比喻句,构成一组排比,分别把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壮的青年”,以此来赞美春天.具体来说,这三段的意思可概括为：“新”“美”“力”.“新”,表示春天的一切都是

9.三天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子--那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒.她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡,他脸色红润,神态安

理解:别人会说我是多么执著地追求完美,但我的目标很单纯,只是追求完美罢了.固执：文中指执著.（注意,不能换成“顽固”哦,顽固是贬义词,而固执是中性词,作者因为谦虚,将“执著”写成“固执”!）简单：文中

表面意思:它讲出了科学事业发展过程的真实情况.实际讲"我''用幽默语自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为自己的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是对作者童年发现

只有经历风风雨雨的考验,克服依赖性,这才能成为意志坚强,有所作用的人

让我们学会如何面对困难

战争不是解决问题的有效途径,爱心才是和平之源.刽子手活埋了善良无辜的人们,也必将被人民所埋葬!

1,反映作者与张怀民已为“闲人”的事实.2,慨叹一些追名逐利,趋炎附势,奔走钻营,陷入宦海,难以自拔,无暇领略清虚冷月的仙境的小人.3,表现作者安闲自适的心境.4,隐隐透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨.

"后来,我发现,就在那一天,我的童年结束了."含义很深长,令人欣慰,也令人心酸.欣慰的是饥饿中的母爱,使“我”真正懂事,从此懂得真正去关爱自己的家人和别人；心酸的是,“我”承受了本不是自己的年龄应该承

第一段：我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了.我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷.我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的.我颤抖的手几乎抓不住电灯.第二段：寒风就像平原上的

作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对自己的生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对

87节:作者不希望下一代跟自己和润土一样,因为生活和身份的差异而产生隔膜,但也不希望他们一起过艰苦的生活,作者希望下一代可以有一种新生活,不需辛苦辗转,也不因身份地位的差异而产生隔膜.最后一句:地上本

1指的是今天的北京.2秋天的特色是：清、静、悲凉3文章的最后两段表达了作者对北国的秋天的无限眷恋之情4修辞手法：运用对比比喻排比的修辞手法,意蕴深厚,极为耐读.“正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼

‘曾‘字表明是过去的想法.’遗憾‘是对花是不幸遭遇的叹息与同情,也是对人的同情...

柳条折尽了杨花也已飞尽,借问一声远行的人什么时候回来呢注:古人常折杨柳枝表送别也有一种说法认为此时表面是送别诗实际表达的是对隋朝灭亡的诅咒,因为隋炀帝姓杨.这又另一种解释：末两句写春已归去而人未归来.

运用了拟人的修辞手法.生动形象的体现了作者对此物的喜爱之情.