作业帮已知x² y²-14x 4y 53=0,求x,y?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 23:07:57
解题思路：根据非负数的行政列出方程求出x,y的值即可求出x²的值解题过程：
题有问题吧,是X+XY+Y=14吧?如果是的话x+xy+y+y+xy+x=42合并一下（X+Y）+x+y=42设x+y=a则a+a=42a=6或a=-7
1.4x+3y=-14将x=y代入得7x=-14x=2所以当x=y时,y=4(2)x-y=4x+y=4解得x=4,y=0当x=4,y=0时,x与y的和与差都是4
解题思路：根据题意，由根式和绝对值的知识可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inc
x',y',z'是啥意思?没说是整数还是自然数,或者别的条件?(x-x')+(y+y')+z*z'=16这个式子也没有问题?条件不明确,本题有很多解.后面的两个限制条件没有用.x+y+z=14的自然数
解题思路：根据题意，由完全平方公式的知识可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inc
解题思路：由完全平方公式、非负数的和等于0，可解。、解题过程：已知x²+y²-4x+6y+13=0，求x，y的值解：x²+y²-4x+6y+13=0x²-4x+4+y²+6y+9=0（x-2）²+（y
X+Y分之X-Y等于3x=-2yX+Y分之2(x-y)减X+Y分之3X+Y=(-x-3y)/(x+y)=1
解题思路：对于这种等式一定可以化成平方相加的形式，这里面要使用到完全平方公式。解题过程：
因为(x-y)/(x+y)=3,则(x＋y)/(x－y)＝1/3则5(x-y)(x+y)-(x+y)/2(x-y)＝5*3-1/(3*2)=15-1/6=89/6
∵x-y=3，∴（x+1）2-2x+y（y-2x）=x2+2x+1-2x+y2-2xy=x2+y2-2xy+1=（x-y）2+1=（3）2+1=3+1=4．
（-x+6）：(4x+y)=3：1,可得13x+3y=6（x-y）：(4x+y)=14：1,可得11x+3y=0所以,上面新得两式相减则得,2x=6,x=3,则y=-11x+y=-8
这就是一直线,再空间中把直线也叫曲线,因为再未知的情况下都叫曲线,即使结果是直线,就象我们在写东西的时候,不知道他是男的还是女的,就写成"他"一样
4x=5y,x/y=5/4(x+y)/y=x/y+1=5/4+1=9/4
解题思路：：∵x+y=0,x+13y=1，解得x=1/12,y=-1/12∴x²+12xy+13y²=1/144-1/12+13/144=14/144-1/12=2/144=1/72解题过程：已知x+
解题思路：先利用完全平方公式求出x、y的值，再代入求出代数式的值。解题过程：
解题思路：结合完全平方公式进行求解解题过程：答案见附件最终答案：略
y=|x2−1|x−1=|x−1||x+1|x−1=−|x+1| x＜1x+1 &n
原式分母为：x2+2x-c=x2+2x+1-c-1=（x+1）2-c-1，∵（x+1）2≥0，无论x取任何实数，这个式子都有意义，∴-c-1＞0，解得：c＜-1．故答案为：c＜-1