作业帮小红的位置用数对(4,6)来表示他前面同学的位置用对数表示()
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 15:05:52
x表示的值是5因为数对中前一个表示列,后一个表示行再问：可小红也是（5，9），那不可能两人一个位子吧！再答：我刚看了数学书，数学书上把第4列第3行表示为（4，3）这么看来是题目有问题了，呵呵再问：那咋
小明给小红3本后两人的册书相同,说明两人相差6本,小红是小明册书的5分之4,说明两人相差的册书是小明的5分之1,所以小明6÷（1/5）=30,小红就是24本
(4,7).4,5...3,6...5,6
用数对来确定位置,主要用来确定（坐标）图上物体的位置.
在直角坐标系中,还可以用矢径表示矢径的大小=物体的位置到坐标原点的距离矢径的方向用矢径和坐标轴的夹角(即方向角)或夹角的余弦(方向余弦)表示
根据数对表示位置的方法可得：小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第5列，第4行；小丽在小红的左边，说明小丽也在第4行，在第5-1=4列，所以用数对表示为（4，4）．故答案为：5，4；4，4
（1）根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（5，3），她坐在第5列，第3行；（2）她的同桌的位置是在第4列第3行，或者第6列第3行，用数对表示是（4，3）或者（6，3），故答案为
这与坐标系的设定有关.我们设定向左是正方向,那么向右是负方向.小明的右边一个,就是坐标减一.
小明坐在教室的第3列第5行,用数对表示是（3,5）；小强坐的位置用数对表示是（4,6),表示小明坐在教室的（第4列第6行）
根据数对表示位置的方法可知：小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行；则她的同桌的位置是在第4列第4行，或者第2列第4行，用数对表示是（4，4）或者（2，4），故答案为：4；（4，4）或
从讲台上看下去,华华在小明的左边（而从小明的角度来看,华华在他右边）.∵小明坐的位置是（6,4）,∴华华的位置是(5,4)
x=5呗,自己画图看再问：请你自己先画一下图，再列方程式。拜托！再答：很简单个图，自己画吧，用方格本自己数一数就行了啊再问：最后的答案是x等于5，在等于号上画一条斜线就可以了再答：那真是不太懂你这题是
小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第4行第3列．小丽在小红的后边，用数对表示是（3，5）．故答案为：4，3，（3，5）．
3+3=66÷（1-4/5）=3030×(4/5)=24小红原来有24本
她坐在(3)列第(4)行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是(2,4),.再问：怎么得出的？再答：看书上的例题就是这样定义的
小丽的位置用数对表示是（5,6）.
3列第4行,她的同桌的位,4列第4行或者2列第4行再问：感觉像3行4列再答：其实，这个要看你怎么定义了，如果横坐标定义为列，则是我说的那样，反之，为你说的那样
据分析可知：小红在教室里的位置用数对表示（5，4），她坐在第5列第4行．故答案为：5、4．