作业帮小石潭记中抒发作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感句子
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 00:43:15
文中描写小石潭的（水石树鱼岸）等景物,突出了小石潭（水清石怪树绿鱼多）的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中（凄凉悲伤）的情感．
B,抒情.
7岁的见到一张泛黄的北大照片,第一次知道世界上存在着一个“北大”. 10岁的过北大校门而不顾,坚信自己会成为北大的学生,要保持新鲜感. 13岁的考入北大,从此在北大成长. 16岁的为纪念北大九十
观沧海作者：曹操译文---原文东行登上碣石山,来观赏大海.----东临碣石,以观沧海.海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边.---水何澹澹,山岛竦峙.碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂.---树木丛
长江之歌中作者抒发了自己对长江的无限热爱与崇拜,作者对长江无比敬畏.我知道你六年级,我是语文课代表,这个答案我写的,全年级都照抄!我们做好朋友吧!
作者巧妙地描绘了舟过荆门时所见的景色,颔联用游动的视角写景物描写；颈联通过两幅画来展示江上的美丽景色,第一幅是水中映月画,明月映入水中,如同飞下的天镜,写夜间的风景;第二幅是天边云霞图,云霞飘飞,如同
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
张洁《我的四季》
三楼的墨ナ殇别误人子弟啊!本文由三乐：山水之乐宴酣之乐以及乐人之乐（表现在太守）通过以上三乐,旨在表现“醉能同其乐”（本文中心所在）,即与民同乐.表达欧阳修与民同乐的政治理想和乐观豁达的情怀.
作者正是以花自喻,花的不佳处境无一不是作者微妙复杂情绪的反应.写花就是为了写人,结构上使行文严谨,内容与主题上对于结尾呼之欲出的赞颂母爱才显得自然而深情,才有所依托.借花喻人的写法.
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.”诗人好像怕人识破借问月而泄出的愤慨,刚刚把心灵深处的真实感情略加发泄,便立刻用理智把他辩倒.虽然没有说自己心中的不满是不应该的,但却明明地表示：月的残缺,人
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抒发感慨的诗句是江山如画,一时多少豪杰人生如梦,一尊还酹江月－－－－－－－－－－－－念奴娇·赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是、三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山
以物喻人再问：不够详细。再答：我忘了再问：呜呜。再答：我帮你想想再答：我帮你想想再答：情景写人，托物言志，以花喻人，把荷叶比做自己的母亲从而更容易的对母亲抒发感情，体现出母爱的伟大
文中描写小石谭的—石,水,鱼,树—等景物,突出了小石谭—凄神寒骨,悄怆幽邃—的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中——悲凉凄苦——的情感.
长江之歌中作者抒发了自己对长江的无限热爱与崇拜,作者对长江无比敬畏.或者这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情.希望可以帮到你!
对鲍浩然的祝福与对春日的向往
第一自然段描写了母校周围的环境,奠定全文浓厚的怀旧基调.
下阙作者将笔触转移到了辛勤劳作的农民身上——“人间辛苦是三农”,表现了对农民的同情,而结尾一句也解释了上阙中“莫为惜花惆怅对东风”的原因.由此可见,本词主旨是表达对辛勤劳作的农民的同情的.
过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白颦洲.