作业帮对音调与频率的创新探究
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 02:31:57
声音有震动产生,有大的震动,也有小的震动,有整体的震动也有局部的震动,因此,声音是复合音,可以分解为基本音和泛音,基本音的频率叫基音频率,决定了声音的音调,也即是音高.从声音的波形上看,是准周期的,这
（1）看到卡片振动．听到卡片发出声音．（2）看到卡片振动加快．听到声音（音调）变高．（3）音调跟发声体的频率有关，频率越高，音调越高．
一、音调和频率的关系：【实验与观察】把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,要求：使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它振动发出的声音.【实验结论】当钢尺伸出桌边的长度较短时,钢尺振动得较快,音调高；
将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺,比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.注：声音的高低叫“音调”（“
物品：钢锯条,记录表格.把钢锯条紧压在桌边上,（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外,使其振动发声.操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧.（2）使锯条两次振
将尺压在桌面上,伸出桌面,按下直尺,让它自动弹起,振荡.分别伸出5CM、8CM、10CM、15CM.明白了?
用控制变量法!需要控制振动幅度相同,或者拨动力度相同,只改变振动的快慢,研究音调与频率的关系.再问：谢谢，但以经晚了
（1）音调：人耳对声音高低的感觉称为音调.音调主要与声波的频率有关.声波的频率高,则音调也高.物体在1秒内振动的次数叫频率.物体振动得越快,频率越大.所以,音调跟发声体振动的频率有关系.频率越大,音调
哦好这就是物理学上所谓的控制变量法啊音调与频率（f)成正比{就是(f)高音调就高但要注意：(f)又与振幅成反比{振幅大频率相对就小}在你说的实验中：控制了振幅也就将【同一把尺子】的频率控制在变化不大的
第一问：控制变量法第二问：模型法后一个不是很确定再问：三颗药喂你妈吃
解题思路：声音的音调与频率的关系解题过程：用同样的力吹一根吸管是管中的空气振动发声，将它不断剪短时，管中振动发声的空气柱就越短，管中的空气振动发声的频率就越高（即：管中的空气柱发声时振动得越快），这是
音调：声音的高低,由发声体振动的频率决定.响度：人耳感觉到的声音的大小,由发声体振动的振幅及距离发声体的距离共同决定.音色：声音的特色.共同之处：都是声音的特征.区别：音调是声音的高低,响度是声音的大
1会看到（纸片振动）听到（纸片发出声音）原因是（声音由物体振动产生）2会看到（纸片振动较快）听到（声音音调较高）再加快看到（纸片振动快）听到（声音音调高）原因（振动越快,音调越高）结论（物体振动越快,
会变.声音频率的高低叫做音调.音调主要由声音的频率决定,同时也与声音强度有关.对一定强度的纯音,音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降,高频纯音的音调却随强度增加而上
振动的频率音调与振动的频率有关频率越大,音调越高频率越小,音调越低
你是个上课不认真的孩子.人教版物理课本p19面,那个用钢尺做的实验,就是验证“声音的音调高低和频率的关系”的简易实验方案.观察到的现象：钢尺伸出长、振动慢、频率低、听起来声调低.钢尺伸出短、振动快、频
①我国还处在社会主义初级阶段：科学技术水平和民族文化水平还不高,（加强科技创新和教育创新有助于建设中国特色社会主义的文化）；－－－这从目前中国现状谈②发展教育与科学,是文化建设的基础工程,是推动经济和
音调跟频率有关,频率越快,音调越高,频率越慢,音调越低
频率越大,音调越高,反之越低
1.钢尺伸出适当长度2.保持按钢尺的力度相同