安有为人称而戏其君乎的戏

师旷论学》原文为：晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光

安有为人臣而戏其君乎戏：戏弄.【原文】:晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学,如日出

晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳

晋平公对师旷说：“我都70岁了,想要学习,恐怕晚了!”师旷说：“为什么不拿着蜡烛学习呢?”晋平公说：“怎么有作为臣子而戏弄他的君主的?”师旷说：“瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的国君呢?我听说：年纪轻而好学习

孰与：能否与……比我们应有活到老,学到老的精神.

哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?原文晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不相关书籍炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之

安有为人臣而戏其君乎——哪有身为人臣却戏弄他的君主的呢?安,疑问词,哪里,怎么.为,动词,做为,而,连词,表示转折.戏,动词,戏弄.其,代词,他的.乎,语气助词,表示疑问.

1.字面意义：（讲得）好极了.深层意义：赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒.2.只要想学,任何时候都会有所收获．有志不在年高,活到老学到老.　　或只要有目标,有恒心,有决心,年纪性别和成功无关

哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?盲目的我怎么敢戏弄君主呢?

其,代词,“他的”,“其”指代的是“人臣”,“其君”就是“人臣的君主”了.全句意思是：“哪里有身为人臣而戏弄他的君主的（事情/道理）呢?”

哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?参考资料很全

1.（1）安有为人臣而戏其君乎：他的.；盲臣安敢戏其君乎：盲臣（2）臣闻之：代词,指听说的内容.；如日出之阳：用于主谓之间.2.字面：赞许,深层意义：平公对师旷的赞许.4.少年的时候喜欢学习,就像初升

出自《说苑》卷三建本平公问于师旷曰：“吾年七十欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光

学习是老少皆宜的事.

1：日出之阳、日中之光、炳烛之明.2：说明了活到老学到老的道理,只要学习,不分早晚

于向戏戏弄,开玩笑启发：1任何人好趁着年轻的时候好好学习,珍惜时光（即少壮不努力,老大徒伤悲）2活到老,学到老3要懂得虚心听取别人的意见4学习对任何人都有益PS：这是我自己看你的题目作答的,不知道正不

1.暮：晚；之：代词,之下文的说法.哉：感叹词,相当于啊.2.安有/为人臣/而/戏其君乎?3.师旷连用三个比喻,想说明的道理就是,人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习有志不在年高,活到老,学到老.再问

1.向戏弄喜欢2.燃烛照明比摸黑走路,哪个更好呢?3.他年老了,觉得自己跟不上学习.4.学无止境,任何时候都要抓紧学习.

晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳

吾亦戏之!不亦快哉!（戏天国及西洋之淫巧工学）　　住,如题,曰：绝缨大会　　庄王嘉繇基一箭之功,厚加赏赐,使将亲军,掌车右之职.因令尹未得其人,闻沈尹虞邱之贤,使权主国事.置酒大宴群臣于渐台之上,妃嫔