学校说明文作文800字

(要选我的喔!）一读抓纲——整体把握说明点　　说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识.而作者传达的这个知识,就是说明点,也就是说明文的中心思想.那么怎样把握它呢?方法主要有三：

大家好!我是电脑.我穿着银灰色的衣服,长着一张长方形的脸,这张脸被称作显示屏；两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐,主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子是我的神经中枢,主人

苹果说明文苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的,全身有一种丰收的红色.把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味,这就是它

我家的微波炉在我的家里,有许许多多的家用电器,他们给我们带来了生活中的便利.但我自己最喜欢还是我家的那台微波炉,它不但外表好看,功能作用也不少.在我家的厨房的一角,有一台乌黑的微波炉,他穿着一身乌黑的

松鼠的种类很多,全世界约有240种,我国有26种.其中生活在树林里的松鼠,在我国东北和华北各地十分常见,因而又叫普通松鼠.它的身体细长,体毛为灰色、暗褐色或赤褐色,所以也称灰松鼠.人们上山时,常常可以

《看云识天气》天上的云,真是姿态万千,变化无常.它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群,来来去去；有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦,像河流,

我是一只小蜜蜂.我们蜜蜂是过群体生活的.在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂.我就是这千万工蜂之一.我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力.这没有关系,它有千千万万个

小小雪花大作用冬天的大雪没有春天的细雨那样贵如油,没有夏天的太阳那样激情奔放,也没有秋天的气候那样宜人,但那皑皑白雪对人类的益处也是大有所在.雪的形状千姿百态,纷纷扬扬的降临到人间,既美丽又轻盈.目睹

秋天是什么颜色的?在我的记忆中,秋天是火红而又油黄色的.真是这样吗?我也记不太清楚了.那好,就让我们一起去瞧瞧吧!漫步在莲花池旁的小路上,脚轻轻地踏在发青的石板路上,和风拂过湖面,吹拂着我的脸庞,如久

间:2012-05-14美丽的包公湖，碧波荡漾，游船悠然的荡在湖面。湖岸的柳树清脆欲滴，景色特别优美宜人。我们的学校和著名景点包公祠都座落西岸湖畔。我来给大家介绍一下我们可爱的学校吧！进了我们学校的大

如果有人问哪个学校最出色?我肯定毫不犹豫地说：“是我们邢台市十二中学校!”对啊,一个让学生心怀赞美的学校,能不说是最出色的学校吗?今天我要尽情地赞美它.我赞美学校是学习的天堂.每天都能听到琅琅书声,清

一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞

我们的教室宽敞明亮,走进明窗净几的教室,25套桌椅排得整整齐齐,水泥地扫得干干净净,玻璃擦得光亮透明.我们的教室也是个学习的好地方.教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板,每天语文老师在上面写上生字新词,

雪雪花是一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片.单个雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之间.雪花很轻,单个重量只有0.2——0.5克.无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体

有一个古老的传说,铭刻在世世代代的信仰之中,被华夏儿女乐此不疲地传诵,筑起了无数人孩提时对神幻的向往,融入了岁月沧桑之后的深思熟虑.“愚公移山”,大智若愚；河曲智叟,大愚若智.在太行王屋面前,嗤笑讥讽

有一天爸爸带我去水果摊买水果,到了水果摊,爸爸问：&ldqu;你最喜欢吃什幺水果?&rdqu;我想了想：我平时最喜欢吃香蕉、苹果、橘子&hllip;&hllip;其中,我最最喜欢吃橘子了,便对爸爸说：

初中说明文范文600字一个学期这么快就结束了,真有些怀念.从去年的9月份开始,我就步入了中学,开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学,并且通过军训和同学产生了许多感情.我很高兴也很荣幸.但我

前世,今生,几世轮回.想忘的,不想忘的,都留在了我们生命中的彼岸,遥不可及.千年的记忆就停放在彼岸,看得真切,却唤不起一丝痛感.我们每次都与前世的幸福擦肩,同时遗失今生的幸福,记得不忘的,只有永不退色

江阴一景黄山湖音乐喷泉久闻黄山湖公园音乐喷泉的精彩,终于盼来了今天有机会亲眼目睹其壮观.夕阳西下,夜幕渐渐降临,我们全家随着熙熙攘攘的人群来到黄山湖公园,观看期盼已久的这场音乐喷泉表演.离喷泉表演还有

我刚上四年级时,妈妈送给我一个精美的文具盒.它那用铁皮做成的椭圆形外壳上,全被喷上了浅黄色的油漆,看上去像是被灯光照射下的微型舞台.盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女,一双炯炯有神的眼睛友好的望着我,