学会看病按儿子的角来写-搜答案-智慧作业帮

作者：毕淑敏

做出决定------犹豫不决---------心软后悔-------自责担心--------勇气回升母亲看似“冷漠”的言行,是为了尽到做母亲的责任,对孩子的未来负责,通过让儿子学习找医生看病,磨炼孩子

这一自然段讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子生存的能力,学会生活.让他学会自理自立,母亲觉得高兴,因为她锻炼了儿子!希望能帮上你~

一般孩子生病了,父母除了着急,就是带孩子上医院.而课文中的这位母亲原本想给孩子找药吃,可最后又让孩子自己去医院看病.母亲自己也不想让孩子独自去看病,可是这样以后孩子离开了她,生了病怎么办呢?所以,这位

儿子饿不饿?冷不冷?天冷了,别冻着.乖再问：再多几句3行呢要是多一点我加10

他骄傲的宣布；“他已经学会了看病”.

你要给文章我,才能帮你归纳啊~

那天,我生病了.妈妈好像也看出我的不舒适,过来摸摸我的头,这个动作她经常做.我的额头应该很烫,妈妈的手覆在我额头上,带来一丝凉意.从她微微变化的表情,她一定知道我发烧了.果然,我听到她略显心疼的说：“

望眼欲穿忐忑不安火烧火燎心惊肉跳

学会看病作者：毕淑敏儿子长得比我高了.一天,我看他有点儿打蔫儿,就习惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中,我知道他在发烧.“你病了.”我说.“噢,可能是病了.我还以为是睡觉少了呢.妈妈,我该吃点儿什么

冷漠、喋喋不休地指教最狠心、艰涩忐忑不安心疼痛地收缩成一团“我的心立刻软了.是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子.”（母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候

1、认识本课生字,理解“打蔫儿、拖沓、喋喋不休、按图索骥、聊胜于无等词语.2、抓住描写母亲心理、语言的重点句段,体会母亲对儿子的爱.3、有感情地朗读课文.教学重难点：重点：目标2难点：体会“口授路线图

那个年级再问：五年级再答：等一下哦我给你看看再问：速度再答：o再问：怎么了再答：一天，儿子生病了，妈妈发现我发烧了，因为妈妈是医生，所以准备用家里的药箱给儿子治疗，但妈妈想，我现在长大了，总有一天是要

课文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事.母亲用这种方式,锻炼儿子独自对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱.

20学会看病石桥铺小学周小平教学目标1．认识11个生字,联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语.2．培养学生的独立阅读能力.3．有感情地朗读课文,体

焦急而担忧,甚至有一丝后悔.担心儿子不知病是不是严重,觉得时间过得是那样缓慢,又后悔不如等儿子再大点再让他一个人去看病.是很矛盾的心里,又想让儿子独立,又担心儿子的病情.

好像只有妈妈心理活动描写,儿子的只是在“儿子骄傲的说”那有?我语文可是全班最好的啊...

心理描写：1.这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍.但我知道,总有一天他必须独立面对疾病.既然我是母亲,就应该及早教会他看病.2.是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子.3.儿子摇摇晃晃地走了.从他出

一般孩子生病了,父母除了着急,就是带孩子上医院.而课文中的这位母亲原本想给孩子找药吃,可最后又让孩子自己去医院看病.母亲自己也不想让孩子独自去看病,可是这样以后孩子离开了她,生了病怎么办呢?所以,这位

也许病中的母亲心里会感到孤独.一个人躺在病床上面对冷墙冷房,心里渴望着亲情,渴望有人去探望,问候,安慰,甚至是鼓励,渴望健康.所以,如果你是儿女,那么就多去看看病中的母亲,多陪陪她,跟她聊聊你的生活,