作业帮如果按根的发育分类, 扦插后枝条上萌生的根应该属于()
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 06:34:16
多设几组对照,将其浓度差设为一样,使生长素类似物浓度均匀分散.取相邻两组生根状况最好的再在其中间划分不同浓度,设对照直到找到最适浓度.对照试验的样本量要足够大才能说明结果.水分营养散失,湿度
1.答案选CA无侧芽--无生长素...不生根,B太少,不符合题意.D倒置,无法存活【这种题不考虑生长素对枝条的抑制作用】2.D沾蘸法是不同浓度同一时间【貌似浸泡法可以设置不同浓度的生长素类似物溶液】3
1应属不定根,有的将来可发育成主根这种繁殖方式可保持和母本一样的遗传性能红薯、玫瑰、柳、杨树等等2完全可以成活将来长成大树没一点问题我们这里种树时经常有人砍一些粗大的杨树枝栽下,只要不缺水基本上都能成
影响,因为叶芽是用来发育成茎和叶的,将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉,新的茎和叶就失去了生长的结构基础.
倒插柳枝可以生根,此时生根激素由于重力作用,会转而作用于枝条形态学上端,使原本应该长茎的一端生根,从而使倒插的枝条成活.杨树枝就不行,因为根永远是向地生长,可能根的顶端生长区会积累钙,让它永远向着重力
1不应该是侧根那就是它的主根侧根以后才长出来2只保留母体优良形状错了母本的不良形状同样能保留下来
扦插枝条上萌发的根的生根能力决定着扦插植物的生长水平和能力.其生根越强,植物生长就越旺盛,当然也就长得越好.
选择带有侧芽最多的那个选项带有侧芽的枝条由侧芽产生的生长素多,运输到下部,容易生根而成活率高.再问：http://zhidao.baidu.com/question/284541057.html
植物中,根据有向地性,枝条有向光性,都以顶端的分生组织为基础伸长.
一、柳枝浸出液柳条中含有较多的生根素,因而用柳条浸出液处理扦插枝条、果树接穗等能促进生根,使接穗成活.具体作法是：选当年生柳条剪成10厘米长的小段,放在水里浸一周左右,待枝条皮层与木质部分离后取出留液
我觉着你描述的不是很清楚,这个生长素是认为的涂抹的还是?如果是认为涂抹的,可以这样理解,是涂抹的生长素向下运输促进生成芽,这样就能确定那是形态学端和下端了,C中,上面口上有生长素,口下面上半部分生芽,
是这样的：芽能分泌生长素,促进植物生长.
幼嫩的枝条上有芽,本身自己就会产生生长素,会对实验造成影响,生长旺盛的一年生的枝条已经长大了,可以说算个侧枝,已经不再产生生长素了
当然不是.农村很多枝条直接扦插,哪来的生长素.本身扦插枝条就能产生很少的生长素.书本上再添加生长素是促进扦插枝条生根的
是与根的最适浓度相同,因为茎的最适浓度是根芽茎中最高的,如果用茎的最适浓度来培养根,根一定是抑制生长的
扦插时根没长出,去叶减少蒸腾作用,减少水分流失,芽可以为植物提供生长素,可促进植物生根,从而有助于扦插植物成活.
生长素的生理作用：促进植物生长,促进扦插枝条的生根,促进器官发育,防止器官过早脱落.
在无菌实验室中不用生长素也能使枝条成活,更别说用了××生长素了,关键是外界环境要好.生长素只是起到一些刺激细胞分裂和保护细胞不受侵害.
茎的,生长素促进生根是用适宜的生长素让颈细胞分裂,然后分化成根细胞.浸泡一端,也就是形态学下端,因为生长素是从形态学上端向形态学下端运输,也就是生根的肯定是形态学下端.
答案是A无籽西瓜是3倍体不能通过减速分裂得到正常的西瓜子它是由2倍体西瓜和3倍体西瓜杂交得来4倍体西瓜是由正常西瓜经过秋水仙素处理得来正常西瓜是2倍体.B的话是利用生长素高浓度抑制生长的原理杀死杂草,