5年级小麻雀这篇课文写了一件什么事

《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了周恩来背着伯父来到了闯进了租界,主要写了一个人为中华之崛起而读书~为中华之崛起而读书周恩来在沈阳

暑假的一个下午,艳阳高照.我做完作业一个人闷在家里,无聊得很.突然,窗外飞来两只麻雀,叽叽喳喳地叫着,好像在婉转歌唱.我心血来潮,决定捉一只麻雀来解解闷.为了避免麻雀飞走,我慌慌张张地找来木棍、绳子、

普季克终于会飞了,他接下来要学习的就是捕食了.今天是个好天气,妈妈带它出去学习捕食.普季克和妈妈并肩飞着,妈妈教育普季克说：“小心一些,紧跟着我,否则就会被凶猛的老鹰吃了!”“我们的天敌为什么这么多?

这篇文章主要说明了老麻雀的母爱.老麻雀不管自己危险不危险,还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它.作者的心被老麻雀的母爱感动了,猎狗也是一样,它也被麻雀的母爱震撼而退却了

《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了周恩来背着伯父来到了闯进了租界,领悟了伯父所说的“中华不振”的含义,于是他立志为中华之崛起而读书.希望对你有用

本文写两度当选美国总统的林肯,虽然出生贫寒,但面对态度傲慢,自恃上流社会的所谓”优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴

写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死了.

这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质.

你那个学校的再答：我们都学过诶再答： 再答：OK？

“师恩”文章的第一部分（1-3自然段）交代了我受业田老师的一般情况.第二部分（4-9自然段）写“我”在田老师门下受业的情况.记叙田老师上课的情景,作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语,而是写我记忆

讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边.妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了.这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,往往是

曾经无数次问过自己,该如何看待生命随着年龄的增长,每一次的答案竟然会如此的相同.有许多珍惜生命,热爱生命的理由.但从我灵魂深处,更为许多可爱生命的早逝而感叹,而惋惜.也许在这云云众生之中,我的感叹是如

我给你答案请采纳我的好吗?再答：这篇课文讲了一件什么事？课文几次写的“别饿坏了那匹马”，用意是什么？再问：不过你最好快点←_←再答：第一次意思是：看起来是残疾青年对自己的马的关心，不让它饿着，实际是让

1、战斗刚刚结束,到处一片狼藉：房屋倒塌了,树木烧焦了,村子里到处浓烟弥漫,人们惊恐不安.一个幼稚的小孩子到处张望.不停地询问过路的大娘、大嫂：“我的妈妈哪去了?”大娘叹了口气,摇头走了.他又问小伙伴

文章先写乡下老屋旁的大片空地,被人租种桃花木树苗,树苗尚小；再写种树人育苗却没有规律,使“我”非常奇怪；接着自然引出种树人的一番道理,使“我”从中悟到了育人之道；最后写树苗已经长大,种树人不再来了,证

写了“我”少时虐杀小兄弟的风筝梦；中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对小兄弟精神的虐杀.

(一)导入新课.老舍是大家所熟悉的现代作家,我们在小学时就学过他的文章.30年代他曾写了长篇小说《骆驼祥子》,前些年已将这部小说改编成电影.样子那苦苦求生而不得生的凄惨经历,那被压在社会最底层的小人物

作者,作者的母亲,作者的妻子和儿子在田野散步之时发生了分歧：母亲要走大路,因为大路平顺,她希望在她剩下的日子里也能走得顺畅；而作者的儿子要走小路,因为小路有意思,毕竟,小孩都是贪玩的.后来,作者决定委

暑假的一个下午,艳阳高照.我做完作业一个人闷在家里,无聊得很.突然,窗外飞来两只麻雀,叽叽喳喳地叫着,好像在婉转歌唱.我心血来潮,决定捉一只麻雀来解解闷.为了避免麻雀飞走,我慌慌张张地找来木棍、绳子、

它是急冲下来救护的,它用身体掩护着自己的幼儿……虽然它那整个小小的身体在恐惧中颤抖着,小小的叫声变得蛮勇而嘶哑,但它兀立着不动,它在自我牺牲!从中懂得了母爱的伟大,母爱让母亲真的甘心为自己的子女奉献出