如何计算每个维度的相关性

分析—描述统计—交叉表,如上图,选中行变量和列变量后,点统计量,选择“卡方”,继续,确定.结果图看sig值,若小于0.05,说明差异显著.统计人刘得意是否可以解决您的问题?再问：能给我截个图看看吗？我

维度是指一种视角,而不是一个固定的数字；是一个判断、说明、评价和确定一个事物的多方位、多角度、多层次的条件和概念.问卷调查的维度,是以问卷调查的方式,围绕你要了解的主题提出多方位,多角度,多层次的各类

这种事我都用Excel解决==再问：请问怎么解决啊？？再答：把每个项目的数据筛出来然后考到Excel里，剩下的……这里解释太困难了，建议百度一个Excel教程看看，很容易的。再问：好的谢谢你

°后面跟N（北）S（南）E（东）W（西）注：赤道0°日界线180°本初子午线0°南北2极点90°后面不跟NSEW

设R1与R2接点处电压为x,R4与R5接点处的电压为y.那么根据节点电流定律（即流入节点的总电流等于流出节点的总电流）分别列出这两点的电流方程：（5-x)/R1=(x-y)/R3+x/R2（即经过电阻

用卡方检验,看看那些体重减轻的人,在选择方法上的人数有没有显著差异.具体步骤我咋和你说呢,连SPSS软件都没装上就来求助了.你是暗示我直接帮你做好?.额.真懒.自己看资料学习去.再问：偶数学可差了。。

菜单栏——工具——加载宏——分析数据库——确定菜单栏——工具——数据分析——F-检验（或t-检验）再问：没有加载宏这一项，我用的是WPS的Excel再答：WPS办公软件里面没有“Excel”，只有“W

把他们放在一个矩阵里处理,简化

1.不知道你的是什么量表,一般心理学的量表都有一定的计算方法来计算x和y的值,也就是虽然那么多项目和纬度,但是有方法计算出一个值来2.另一种方法就是用主成分分析,先计算出x和y的主成分,然后使用典则相

不用先做效度,然后做个维度的相关就行了直接相加算总分是最简单的再问：我就是想做维度相关性呢，比如说我做第一个维度跟第二个维度的相关性吧，第一个维度里面有7个问题，第二个维度里面有4个问题，难道要做这7

这不是10分可以解决的问题了~

别信楼上的,知道点儿皮毛罢了.我也不敢说全懂.首先,维不一定只指空间,还可以指时间.比如我们生活的就是一个四维时空,是三维空间加一维时间等于4维.三维是体,可是一维是线!这就是我们生活的世界,物体都有

探索性因子分析应该在一开始的时候就做做了之后再做修改,重做我替别人做这类的数据分析蛮多的

你这做的对的话,第一张有相关性,第二张没有再问：信度和效度能在spss软件中做吗再答：可以的

d=lnk/lnl式中l表示将物体线度增大的倍数,k表示物体线度增大l以后面积或体积增大的倍数.例如正方形,设正方形边长（边长为正方形的线度)为x,将边长扩大2倍（l=2）,那么其面积扩大了4倍（k=

首先,我是一个车手,并且是个职业车手,在我看来,开车很简单,那些被神化的车神,其实看似离我们很遥远,其实你走进了,一层一层揭开面纱,真正操作几个爆款会发现其实爆款就是车手们干了自己应该干的事.为什么这

所谓线性相关,简单地说,就是一个向量可以用另外两个向量的线性组合表示出来.对于本题而言,a1=αa2+βa3（其中,α,β是常数）的解唯一,就说明是线性相关.设a1=αa2+βa3,代入坐标得：（2,

不明白你说的AB的变化之间的相关性是何意再问：是这样的，A是学习动机，B是外界影响因素如教师期望，C是学生年级，学生学习动机以及教师期望各自随年级的变化趋势可以通过比较均值看出来，AB之间在各年级的相

你说的【下图】在哪里?再问：如图再答：参考代码：AA{1} = { [1 2]; [2 3]; [7 8]; 

如果矩阵小的话,可以转为1维向量,然后计算向量间的夹角θ.